上海星河灣雙語學校介紹

　　上海星河灣雙語學校是一所十二年一貫制學校，將參照上海中學國際部的辦學模式和經(jīng)驗，在兼顧國內(nèi)課程要求的基礎上，采用國際課程和雙語教學為主的辦學形式，探索與國際一流教育接軌的學校教育模式。下面是小編整理的關于上海星河灣雙語學校介紹，希望大家認真閱讀!

　　學校介紹

　　上海星河灣雙語學校是一所知名的實驗性學校，學校的教學特色在于課程的國際性。學校師資力量十分的雄厚，很多的家長都愿意把孩子送到這里上學。學校是在閔行區(qū)區(qū)委區(qū)府及市教委等有關領導的大力支持下開辦的。她是一所十二年一貫制學校，將參照上海中學國際部的辦學模式和經(jīng)驗，在兼顧國內(nèi)課程要求的基礎上，采用國際課程和雙語教學為主的辦學形式，探索與國際一流教育接軌的學校教育模式。學校致力于為希望子女接受國際主流教育的人士提供教育服務，也能滿足我國海歸人員子女的需求。

　　學校位于閔行區(qū)金都路都會路，緊臨星河灣等大型社區(qū)，目前占地45畝，建筑面積近三萬平方米，環(huán)境優(yōu)美，綠化面積達40%以上。

　　學校校舍與所有教育教學設施均按國際一流標準配備，圖書館、實驗室、體育館、室內(nèi)游泳池、鋼琴房、形體房、塑膠跑道和兒童樂園等設施一應俱全。所有教室和實驗室均配備多媒體設備，并擁有覆蓋面廣的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，以及先進的數(shù)字化校園管理系統(tǒng)。

　　上海星河灣雙語學校努力探索適合中國學生實際，高度融合中國優(yōu)秀教育元素和國際教育主流思想的教育模式。通過為學生提供豐富多樣、人性化的高選擇性課程，為學生奠定堅實的學業(yè)基礎，開發(fā)學生潛能;通過課題探究和社會實踐活動，發(fā)展學生的批判思維、創(chuàng)新意識和交流溝通能力;涵養(yǎng)學生的團隊合作意識、社會責任感和國際理解力，使之成為具有深厚中國文化底蘊和開闊國際視野的世界公民。

　　上海星河灣雙語學校初小部在提供高選擇性與國際性課程服務的同時，教育教學活動能全覆蓋義務教育階段的相關內(nèi)容，并能夠達到普通小學、初中的基本要求。學校高中部已與多方進行高中及大學預科教育合作項目，并獲得美國大學理事會的AP課程認定資格。上海星河灣雙語學校的優(yōu)秀畢業(yè)生還將獲得被美國杜克等一流大學優(yōu)先錄取的機會。

　　上海星河灣雙語學校致力于通過有效整合中外課程，為學生在日益全球化的未來社會取得成功打下堅實的基礎。學校除了關注學生在學術上的發(fā)展外，更關注學生個體的全面發(fā)展，鼓勵學生在學校生活的各個方面發(fā)揮自身的無限潛能。我校精誠為每一位學生提供豐富的資源，使其成為體格強健、才能出眾、能在二十一世紀國際舞臺上施展自身才華的世界公民。

　　上海星河灣雙語學校希望通過雙語教育，為學生打開追逐夢想的大門;并期待學生學以致用，在世界舞臺上呈現(xiàn)最絢爛的自我。學校將根據(jù)學生的潛力和興趣，靈活設置課程體系，力求最大限度地激發(fā)學生的學習熱情和興趣，并對未來進一步的學習產(chǎn)生積極影響。學校真誠地期待我們的學生通過在星河灣雙語學校的學習，獲得個人卓越的發(fā)展，為中國和世界的未來發(fā)展貢獻自己的力量。

　　辦學優(yōu)勢

　　上海中學國際部應邀加盟上海星河灣雙語學校，將該校作為上海中學國際課程的辦學基地”。

　　目前星河灣雙語學校的一批骨干教師，都是上中國際部的“原班人馬”。

　　說到上中國際部，最誘惑人的當然是師資和學生的出路。新創(chuàng)辦的星河灣在教學上的探索要比上中國際部更進一步。個中道理很簡單，上中國際部歷來只招持外籍護照的學生，說白了，就是一批有經(jīng)驗的老師教外國學生、上國際課程，且這些學生的母語基本上是英語。而星河灣面向國內(nèi)學生，主要定位為“精英人士和海歸人士的子女”。教中國學生上國際課程，又要同時兼顧學生的中國背景——因為星河灣的“底色”不同于上中國際部，所以對師資的要求極高，其中一個難點就是融合教育。

　　無論是上海的美國學校還是上中國際部，外教給外國學生上數(shù)學、物理、化學、生物等理科課程，專業(yè)術語用英語表達，沒有任何障礙，而外國學生也根本不必知道這些術語翻成中文怎么說。但星河灣不同，老師必須讓學生做到兩者兼顧。

　　除了理科課程外，對人文類學科的教學更要體現(xiàn)“中西融合”，老師要兼顧國際課程的人文特點，很清楚地知道這些人文課程在國外的教法、要點，同時要考慮到學生的中國文化背景——沒有豐富經(jīng)驗的老師，根本無法勝任這樣的高難度教學任務。而實現(xiàn)真正的“中西融合教育”，在滬上國際課程教學的實踐中，也是屈指可數(shù)的。

　　除了成功招募到一支教學經(jīng)驗豐富的師資團隊，星河灣的另一個法寶是課程。目前，不少學校都在試水國際課程，開設的門類也五花八門。星河灣反復比較，最終鎖定“AP”。

　　值得注意的是，星河灣實施的并不是簡單的AP課程，而是“美國高中+AP課程”。

　　“把AP翻譯成先修課程，其中包含了中國人對于AP的誤解�！碧剖⒉�認為，和IBDP課程不同，AP嚴格意義上來說并不具有完整構架的課程體系。AP是由很多門學科(course)組成的，是一些對高中生來說具有高端定位的科目，但其本身不是課程(curricular)的概念。

　　也正因此，星河灣的做法是在“美國高中課程的基礎上附加AP課程”，給學生一個完整的高中構架體系，在此基礎上，允許學生根據(jù)自己的情況選擇幾門高端的AP課程。

　　對星河灣來說，教學始終要考慮學生的實際情況，所以“美國高中課程”在現(xiàn)實演繹中，會因文理科的科目不同而作出區(qū)分，人文學科的一些科目，將實行中美綜合課程，從而體現(xiàn)“融合”的特點。

　　招生采取面試，希望學生展現(xiàn)所長。和傳統(tǒng)的中考“以分數(shù)論英雄”不同，星河灣的招生有自己的理念和模式。星河灣考察學生的標準，可概括為八個字“境界、修養(yǎng)、學力、潛能”。

　　簡單來說，境界是一種思想高度，要求學生不僅認同自己的文化背景，而且要有一定的國際視野;素養(yǎng)體現(xiàn)的是學生在科學、藝術、人文領域的修為;學力和潛能，指的是學生在學習上的主動性、能力和興趣。

　　和公辦的示范性高中劃一根分數(shù)線招生不同，星河灣在招生時，筆試只是一小部分，更多的考察是學生和老師面對面的面試。

　　面試的第一個環(huán)節(jié)，是小組討論。根據(jù)給定的話題，學生在討論中表達自己的觀點、看法，老師可以從中辨別學生是否具有團隊協(xié)作、互助的能力，個人的境界、素養(yǎng)將一一展現(xiàn)。

　　面試的第二個環(huán)節(jié)為個人展示，要求學生展示自己的特點、專長。學生是否具有學習的潛能，個人的興趣，是這個環(huán)節(jié)老師要重點考察的。

　　當然，針對初中學業(yè)科目的筆試也是不可少的一部分。和考示范性高中需要“門門接近滿分”不同，施行國際課程的高中采取的是國外的評價方式，允許學生有一些科目在平均水平，在此基礎上展現(xiàn)個人在部分科目上的優(yōu)勢、強項和潛能�！澳憧梢圆皇情T門都優(yōu)秀，但必須有一些自己喜歡并擅長的科目。”

　　早在去年10月，星河灣與美國杜克大學簽署合作協(xié)議，引進杜克大學銜接課程。今年8月，杜克大學將在星河灣開展夏令營活動。

　　新生還沒有正式入學，就有機會參加美國名校組織的活動。而熟悉大學招生的人都知道，大學從高一開始開展夏令營，目的無非是提前鎖定一批優(yōu)質(zhì)生源、長期考察，培養(yǎng)感情。

　　另一方面，星河灣還和美國佛蒙特州教育聯(lián)合委員會簽署協(xié)議，美國佛蒙特州國際學校將為星河灣符合要求的學生發(fā)放全美認可的美國高中文憑。

　　辦學特色

　　上海星河灣雙語學校初小部致力于為1-9年級的在校學生提供國內(nèi)課程，并在保證國家課程主體地位的原則下有機融合優(yōu)秀國際教育元素，旨在促進學生的全面發(fā)展、個性潛能開發(fā)，培養(yǎng)個性鮮明、素養(yǎng)扎實、具有民族自豪感與國際視野的優(yōu)秀學生。

　　初小部的教育教學活動能全覆蓋義務教育階段的相關內(nèi)容，并能夠達到普通小學、初中的基本要求。課程以學生為中心，提供合作學習和探究體驗的環(huán)境，鼓勵學生通過提問、思考、實踐等學習方式，促進其創(chuàng)造力，學科能力以及英語語言能力的發(fā)展。

　　小學1-3年級采取包班制，分別由優(yōu)秀中國籍教師和英語為母語的外籍教師擔任班主任，共同承擔班級非藝體類的學科教學和日常管理工作，為孩子創(chuàng)設了良好的雙語學習環(huán)境。四年級及以上年級各主要學科實行分水平、走班制教學管理形式。各學科均使用中英文雙語授課，且英文授課部分均使用美國進口原版教材。

　　形式豐富、內(nèi)容有趣、自主選擇的課內(nèi)外活動，是校初小部教育教學活動的一大特色。每學期學生均有機會選擇參加各類活動或社團，以全方位提升、展現(xiàn)個人才華。這些活動能進一步幫助學生發(fā)展興趣和提高學業(yè)能力，促進潛能開發(fā)。

　　上海星河灣雙語學校高中部參照國際主流課程實施模式，結合多年的國際課程實踐經(jīng)驗，開發(fā)出一套適合中國學生的中西融合的國際課程體系，以實現(xiàn)高中課程與國際一流大學的接軌。其中包括中美融合課程、AP課程、美國杜克大學的銜接課程以及學生活動課程四大類。學校已經(jīng)獲得美國大學理事會的AP課程認定資格。在2016年上半年的AP考試中，星河灣11年級所有參加Calculus BC的同學都取得了滿分的成績。

　　在教材使用方面，語文、歷史、地理、思想政治四門學科采用上海市統(tǒng)編教材，其余學科采用美國主流高中教材。高中三年間，學生將根據(jù)自身的興趣、實際能力和未來發(fā)展方向進行自主課程選擇。

　　學校師資

　　上海星河灣雙語學校的教師管理團隊具有豐富的管理高水平國際部的經(jīng)驗、實施國際課程經(jīng)驗以及現(xiàn)代教育理念，是上海市乃至國內(nèi)國際教育改革的先行者。各學科骨干教師均具有豐富的教授高水平國際課程的經(jīng)驗，擁有扎實的專業(yè)知識和教學功底，在學科教學、學生成長、升學指導等方面具備專業(yè)水準。

　　學校主要學科中外籍教師比例約為1：1。外國籍教師大多數(shù)來自英美國家，均畢業(yè)于歐美名校，并擁有國際認可的通用教師資格證書（TEFL）。中國籍教師精通中西課程與教學，多畢業(yè)于國內(nèi)頂尖名校，還有不少為海歸人士，近半數(shù)為碩士或以上學歷。上海星河灣雙語學校所有教師均本著“學生優(yōu)先”原則為學生和家長提供最優(yōu)質(zhì)的教育教學服務。

　　此外，上海市基礎教育國際課程比較研究所還為各學科提供了全方位的教學指導和支持。

　　所獲榮譽

　　在京領新國際所發(fā)布的“2019中國國際學校競爭力排行榜”中，位于美國本科方向第18名，英國本科方向第74名。

　　2020年5月28日，上海星河灣雙語學校位列《2020胡潤百學·中國國際學校百強》第27位。

　　2020年12月25日，在《2020中國國際學校競爭力排行榜》美國本科方向排名第22；《2020中國國際化學校品牌價值百強榜》排名第19，《2020中國國際學校創(chuàng)新競爭力百強榜》排名第16。

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