中學生學業(yè)成就評價

　　中學生學業(yè)成就評價

　　學生學業(yè)成就包括認知、技能、思想感情等多方面的內(nèi)容。為了全面反映學生的學業(yè)成就，必須建立以促進學生全面發(fā)展為目標的評價體系，在評價方法上堅持量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合，既評價學生的學業(yè)成績，又評價學生的行為表現(xiàn)，既有數(shù)量上的客觀數(shù)據(jù)，又有質(zhì)量上的定性分析。

　　(一)量化評價

　　就是力圖把復雜的教育現(xiàn)象簡化為數(shù)量，進而從數(shù)量的分析與比較中推斷某一評價的成效。量化評價方法的認識論基礎是科學實證主義，它認為只是定量的研究、量化的數(shù)據(jù)才是科學的，才能得出客觀可信的'結(jié)論。量化評價方法如果使用恰當，確實能提供所有說服力的證據(jù)。我們常用的量化評價方法主要是對學生進行成績測驗。

　　學績測驗的評分

　　評分時一般應注意以下幾點：

　　(1)評分標準要客觀公正。

　　(2)評分標準要規(guī)定答案要點及可接受變式。

　　(3)評分標準要依據(jù)題目的難易及要點的主次配給分數(shù)。應該對測量內(nèi)容進行全面分析，確定內(nèi)容目標的相對重要性，依據(jù)難度，合理配給分數(shù)。

　　(4)評分要注意分析評分和綜合評分相結(jié)合。分析評分按重點給分，綜合評分按總體考察給分。

　　(二)質(zhì)性評價

　　質(zhì)性評價又稱為自然主義評價方法，是通過自然調(diào)查，全面充分地揭示和描述評價對象的各種特質(zhì)的評價方式。它與量化評價相對應，強調(diào)質(zhì)的分析和把握。當前我國基礎教育的評價改革，須倡導質(zhì)性評價和量化相評價結(jié)合，以便全面準確地評價學生學業(yè)成就。

　　★★★中考是一種總結(jié)性評價，正式評價，結(jié)果評價，是以常模參照評價和標準參照評價相結(jié)合的對學生學業(yè)成績的量化評價。

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