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秋天心得體會(huì)
有了一些收獲以后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的秋天心得體會(huì) ,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
秋天心得體會(huì) 1
在《多彩的秋天》這一主題活動(dòng)中,有一個(gè)教學(xué)活動(dòng)《秋天的樹(shù)》。為了讓幼兒對(duì)秋天的樹(shù)的變化過(guò)程有一個(gè)更清楚全面的認(rèn)知,我決定采用連續(xù)性觀察的方式,讓幼兒通過(guò)多次觀察比較,懂得樹(shù)上的樹(shù)葉是漸漸地由青變黃的、由多變少的。于是,我們選定了幼兒園小門(mén)旁邊的一棵銀杏樹(shù)作為觀察的對(duì)象。繼上次觀察到現(xiàn)在,已有兩周沒(méi)去看了,上次看到的現(xiàn)象是:樹(shù)上的樹(shù)葉還都是綠綠的,地上也沒(méi)有幾片落葉。今天下午我們利用戶外散步的時(shí)機(jī),再去看一看那棵樹(shù)的變化。
我們一起來(lái)到了幼兒園小門(mén)旁邊的地上,先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看銀杏樹(shù)。我問(wèn):“小朋友,我們好多天沒(méi)有來(lái)看銀杏樹(shù)了,它和上一次比,樹(shù)上的樹(shù)葉變?cè)趺礃恿四?”“變少了!”“對(duì)呀!那樹(shù)葉到哪里去了呢?”想像力豐富的高曉斌小朋友半開(kāi)玩笑地說(shuō):“飛到天上去了吧!”還有幾個(gè)小朋友則憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō):“落掉了!”我問(wèn):“那落到了哪里去了呢?我們快去找一找吧!”于是,小朋友自由地分散開(kāi)來(lái),去尋找地上的落葉。一會(huì)兒功夫,個(gè)個(gè)小朋友拾到了落葉,有的則捧著一大捧的樹(shù)葉,擠到了我的面前,爭(zhēng)著給我看。接著,我就請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察:“你的這片樹(shù)葉是什么顏色的?你在上面發(fā)現(xiàn)了什么?還可以找?guī)灼瑯?shù)葉比一比,看看它們有什么不同的地方。”以此來(lái)培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察力、分析比較的能力及判斷力。只見(jiàn)小朋友們津津有味地看著、比著,相互之間說(shuō)著。呀!這些在成人眼里不起眼的破爛樹(shù)葉,在孩子們童真的視眼里,變得那么神奇,他們仿佛是在看一幅美麗的圖畫(huà),并不時(shí)地將自己的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴老師。以前,我們喜歡用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)秋天的.樹(shù)葉,那就是“枯黃”,可孩子們當(dāng)時(shí)告訴我:“我的樹(shù)葉有點(diǎn)黑”“我的樹(shù)葉的顏色和巧克力一樣的”“我的樹(shù)葉的頭上尖尖的地方是黃的,還有的地方是有點(diǎn)青的”……他們觀察得真細(xì)致啊!
為了啟迪幼兒的想像力,我拿起了法桐樹(shù)葉,做扇扇子狀,吸引幼兒的注意力,并問(wèn):“老師的這片葉子像什么?”小朋友不約而同地說(shuō):“扇子”“對(duì)呀!那你們手里的大樹(shù)葉像什么?小樹(shù)葉又像什么呢?”孩子們想像的閘門(mén)打開(kāi)了。浩源說(shuō):“我的樹(shù)葉像一條魚(yú)” 胡清泉說(shuō):“我的樹(shù)葉像船”,吳義淳說(shuō):“我的樹(shù)葉像把寶劍”……
今天的觀察活動(dòng)真是太有意思了,不僅滿足了孩子們自由探索的欲望,而且讓他們通過(guò)觀察、比較、想像等活動(dòng),智力得到了很大程度的提升。
秋天心得體會(huì) 2
秋風(fēng)悄悄地吹,秋雨輕輕地下,秋天在不知不覺(jué)之中已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。
秋天,不像春天那樣百花爭(zhēng)艷,不像夏天那樣驕陽(yáng)似火,也沒(méi)有冬天的銀裝素裹。秋天,在我心中是最美的季節(jié)。
秋天來(lái)了,我們歡快地來(lái)到秋天的樂(lè)園。楓樹(shù)、白楊向我們揮手,腳下的落葉向我們問(wèn)好。植物好像爭(zhēng)先恐后地跑到理發(fā)店去過(guò),有人可能會(huì)問(wèn):“它們?nèi)ダ戆l(fā)店干嘛?”當(dāng)然是去染發(fā)啦,它們也要趕時(shí)髦呢,把頭發(fā)染成紅的、黃的。桂花開(kāi)了,伴隨著秋風(fēng),人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就就能聞到那醉人的芬芳,沁人心脾。
秋天是豐收的季節(jié),它讓農(nóng)民伯伯非常得開(kāi)心,辛辛苦苦播下的種子,全都化作了豐收的喜悅。走進(jìn)田野,一片金燦燦的稻浪,迎風(fēng)起舞;走進(jìn)果園,紅的蘋(píng)果、橙色的柿,紫的葡萄,黃澄澄的梨。
只見(jiàn)樹(shù)下一片金黃。有人會(huì)說(shuō),那是稻田。不,那是美麗的白楊葉。細(xì)細(xì)的看,每一片都變黃了。那葉黃中帶綠,綠中帶黃。還有些尚未變黃的落葉,他們讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鮮為人知的秘密,這就是:當(dāng)樹(shù)葉變黃時(shí),先是中間變黃,逐漸到了邊緣。當(dāng)再次變黃時(shí),顯示邊緣變黃,后是中間。
我們來(lái)到楓樹(shù)下,楓樹(shù)揮動(dòng)著它那火紅火紅邊緣帶有小刺五角星似的葉向我們問(wèn)好。這時(shí),一陣微風(fēng)吹過(guò),幾片葉子飄落下來(lái),好像一只只美麗的.蝴蝶在空中跳著優(yōu)美的舞蹈。地上的落葉說(shuō):“不要光顧它們,你也和我們交個(gè)朋友吧!”地上一片片火紅的落葉,猶如一簇簇小小的火苗燃燒著。
我們又來(lái)到冬青樹(shù)邊。冬青那翠綠的葉兒仿佛在向我們展示它們不怕寒冷、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神!
我喜歡秋天,喜歡秋天的秋高氣爽,更喜歡秋天的碩果累累。
秋天心得體會(huì) 3
今天上午,我和進(jìn)修學(xué)校的賀德成校長(zhǎng),還有其他幾位老師隨意聽(tīng)了石x老師講的的三年級(jí)的語(yǔ)文課 -----秋天的雨,以下幾點(diǎn)是值得肯定:
1、充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,一堂課始終都在引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問(wèn)題;
2、能夠在學(xué)生回答問(wèn)題后,不管對(duì)和錯(cuò)都給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng);3、教態(tài)和藹可親,始終以笑臉面對(duì)學(xué)生。這些都是值得可定的.,也是值得年輕教室學(xué)習(xí)的。但就整堂課而言,還有很多不足,主要表現(xiàn)在以下幾處:
1、在學(xué)生朗讀過(guò)程中,沒(méi)有及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的地方,特別是“f、h”的發(fā)音,沒(méi)有指出學(xué)生漏掉字詞的地方;
2、沒(méi)有運(yùn)用多媒體教學(xué),如果這堂課能夠?qū)⑸衷~和朗讀課文通過(guò)多媒體的直觀的展示給學(xué)生,既節(jié)約了時(shí)間,又能起到更好的效果;
3、沒(méi)有德育滲透,我個(gè)人認(rèn)為,這篇課文如果利用現(xiàn)在九湖秋天的景色來(lái)分析引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又提高了效率,最后還還可以教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教無(wú)定數(shù),但自己一定要有駕馭教材和課堂的能力。
秋天心得體會(huì) 4
今天有幸聽(tīng)了長(zhǎng)辮子老師給我們帶來(lái)的四年級(jí)蘇教版詩(shī)歌《秋天》的課例展示,這堂充滿詩(shī)意的課堂,讓我終身難忘。
長(zhǎng)辮子老師出示與詩(shī)歌作者王宜振的合影,吸引了孩子們的眼球,孩子們對(duì)眼前這個(gè)美麗儒雅的長(zhǎng)辮子老師充滿了期待,十分喜悅地跟著長(zhǎng)辮子老師走進(jìn)了《秋天》的課堂。這位美麗儒雅的老師朗讀了其個(gè)人詩(shī)作《時(shí)間煮雨》、《遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喜歡就夠了》,當(dāng)時(shí)我的心也隨著詩(shī)展開(kāi)了遐想,我對(duì)眼前這位老師的文學(xué)底蘊(yùn)深表敬佩。通過(guò)師生之間的共同研討讀詩(shī)后的感受了解了詩(shī)是有情感的,以及幫助孩子們區(qū)分了現(xiàn)代詩(shī)與兒童詩(shī)。
長(zhǎng)辮子老師出示其與澳大利亞華人的合影,展示這位朋友微信朋友圈曬的秋天果實(shí),讓學(xué)生了解到原來(lái)秋天是農(nóng)民種出來(lái)的,秋天是攝影師拍出來(lái)的,而學(xué)生也遐想:秋天是歌唱家唱出來(lái)的,秋天是編劇編出來(lái)的,秋天是畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的,秋天是詩(shī)人寫(xiě)出來(lái)的,秋天是小孩子感受出來(lái)的......就這樣,長(zhǎng)辮子老師喚醒了孩子的靈感,全班集體創(chuàng)作了一首秋天的小詩(shī)。
一個(gè)什么樣的老師才能讓一群孩子在短短的幾分鐘內(nèi)做出一首詩(shī),她如何喚醒了孩子的靈感,喚醒了孩子內(nèi)心詩(shī)的種子?或許你們會(huì)說(shuō)是一個(gè)文藝底蘊(yùn)深厚的老師,我想,還不足以,這才需要老師的心中有孩子,這也需要老師明白喚醒孩子的靈感,并且讓孩子們展開(kāi)他們遐想的翅膀,飛向詩(shī)一樣的遠(yuǎn)方。
聽(tīng)著優(yōu)美的旋律,在長(zhǎng)辮子老師的帶領(lǐng)下,孩子們來(lái)到了豐收的果園。學(xué)生們帶著自己的情感,跟隨著老師邊做動(dòng)作,腦海中想象碩果累累的畫(huà)面仿佛置身于大自然,感受秋天這個(gè)豐收的季節(jié);學(xué)生們邊走邊讀,想象著走在田野的小路,感受秋風(fēng)的涼爽;學(xué)生們帶著自己的感受把秋天讀成淘氣的男孩,感受在田野里打滾的快感。在這樣的課堂上,每個(gè)孩子都充滿了靈性,每個(gè)孩子都釋放著不同的魅力,每個(gè)孩子潛能都被挖掘。
這樣的一節(jié)課,說(shuō)收獲頗豐不足以表達(dá)我內(nèi)心的喜悅,愿我能低頭發(fā)掘走向詩(shī)一樣的遠(yuǎn)方的路!
秋天心得體會(huì) 5
在品德與生活課教學(xué)中,教學(xué)活動(dòng)既要依據(jù)教材又不囿于教材,主要應(yīng)從兒童的實(shí)際生活中挖掘出有教育意義的資源,貼近兒童的生活實(shí)際。
本課教學(xué)我認(rèn)為授課老師以學(xué)生為本落到了實(shí)處,在教學(xué)中,讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)之中,去感受、去體驗(yàn),每個(gè)孩子在活動(dòng)中都對(duì)事物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。
在課堂上授課老師注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)的情感,在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟,提升自我。例如,在教學(xué)中通過(guò)展示秋天的收獲物激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,從交流中了解秋天豐收的果實(shí)。接下來(lái)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、分一分感知各種果實(shí)的形狀、顏色、氣味等,讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng),通過(guò)了解豐收的果實(shí)激發(fā)熱愛(ài)秋天的情感。最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些豐富的果實(shí)是怎樣得來(lái)的,說(shuō)說(shuō)、看看農(nóng)民的勞動(dòng)情形,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,感受勞動(dòng)果實(shí)的來(lái)之不易,使學(xué)生懂得應(yīng)該珍惜勞動(dòng)果實(shí),尊敬勞動(dòng)者。
不足之處:
1、在小組分類中,因?yàn)樗a(chǎn)地的不同,還可以分出南方水果和北方水果。
2、果實(shí)分類引深的不夠,聽(tīng)后反思老師為什么要讓學(xué)生進(jìn)行探究分類呢,目的一是了解果實(shí),這個(gè)目標(biāo)達(dá)到了,再有可以讓學(xué)生了解分類后每類果實(shí)對(duì)人身體的好處,從而讓學(xué)生明白每類果實(shí)我們都離不開(kāi),我們不應(yīng)挑食要均衡營(yíng)養(yǎng)的.道理就更好了。
3、課堂中出現(xiàn)的生成性的問(wèn)題,老師處理的倉(cāng)促,教學(xué)語(yǔ)言還不夠豐富,教學(xué)機(jī)智不夠靈活。
4、課后延續(xù)可以布置學(xué)生到大自然中親自體驗(yàn),去采摘果實(shí),訪問(wèn)身邊的人,知道這些果實(shí)從哪兒來(lái)的。
總之,在整個(gè)活動(dòng)中,我收獲頗多,應(yīng)向老師學(xué)習(xí)。
秋天心得體會(huì) 6
每當(dāng)我看到窗臺(tái)上那在秋風(fēng)中正開(kāi)得浪漫的白色菊花時(shí),就會(huì)不由自主地想起《秋天的懷念》這篇文章。他敘述了一位重病纏身的母親無(wú)微不至地照顧著雙腿癱瘓、暴怒無(wú)常的兒子,并不厭其煩的鼓勵(lì)他好好活下去的事情。
讀著,讀著,我已淚流滿面。這位母親就是史鐵生的母親,她的肝病疼得她整宿整宿的、翻來(lái)覆去得睡不著覺(jué),但是母親白天還要開(kāi)導(dǎo)兒子,鼓勵(lì)他要堅(jiān)強(qiáng)的活下去,好好的活著、勇敢的活著。在她臨終時(shí),最后一句話是:“我那個(gè)生病的兒子,還有那個(gè)未成年的女兒……”她到死還惦記著自己的兒女,還關(guān)心、惦記著史鐵生和他的妹妹。史鐵生的母親是一位最苦的母親,他還沒(méi)有得到親生兒子的.報(bào)答,還沒(méi)有完成生前最后一個(gè)愿望,就被上帝匆匆的招去。如果她還活著,看到兒子成為了偉大的作家,她那爬滿皺紋的臉,會(huì)像秋天里那開(kāi)的爛漫的菊花那樣美麗的。
讀了那篇文章,我的心久久不能平靜,我被那偉大的母愛(ài)所震動(dòng)。是啊,母愛(ài)是偉大的!母愛(ài)是最無(wú)私的!
記得那時(shí)在二零零二年的五月,我們放假了,媽媽在我萬(wàn)般無(wú)奈的哀求下答應(yīng)帶我去三中玩,途中的我,一會(huì)給媽媽唱歌,一會(huì)給媽媽扮鬼臉,激動(dòng)不已,和媽媽有說(shuō)有笑。突然,車子“嘎吱”一聲,我的腳感到一陣劇痛,此時(shí)媽媽“噌”的一下子跳下車子,一把將我抱在懷里,手拖著我的小腳,媽媽嚇得哭了,我的腳被飛一般的車輪絞的血肉模糊。媽媽顧不上多想,趕緊叫了一輛的車,抱起我一步跨入車內(nèi),連車子都不顧了,還是司機(jī)叔叔替她想起。到了醫(yī)院,醫(yī)生給我包扎了傷口,用了藥,我就睡著了。夜里醒來(lái),媽媽摸著我的腳依然守在我的床邊。我傷心的勸媽媽:“媽媽,你睡會(huì)吧。”媽媽卻笑著說(shuō):“我不困!辈灰粫(huì)我卻又睡著了。早上醒來(lái),我一叫,媽媽馬上給我端來(lái)我平時(shí)最愛(ài)吃的飯菜。我問(wèn)媽媽:“媽媽,你睡覺(jué)了嗎?”媽媽微笑著說(shuō):“我睡過(guò)了。”可當(dāng)一看媽媽,我嚇了一跳:一夜里,媽媽那烏黑的頭發(fā)里竟然悄悄鉆出了雪白的銀絲;看到媽媽那一對(duì)熊貓眼,心里明白媽媽一夜都沒(méi)睡,她在說(shuō)謊,但我又不愿去接傳著美麗的謊言。一時(shí)間又不知說(shuō)什么好,便抱住媽媽哭了。
媽媽對(duì)我的這份愛(ài),我怎能回報(bào)?我只有暗暗下定決心:一定好好學(xué)習(xí),我要用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答媽媽,將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,回報(bào)媽媽,回報(bào)我們的祖國(guó)!
秋天心得體會(huì) 7
一天,我讀了這篇文章。這篇文章記敘了自己得了重病的母親關(guān)愛(ài)史鐵生的事,歌頌了母愛(ài)的偉大。
當(dāng)我讀完這篇文章后,眼淚情不自禁的流下來(lái),我覺(jué)得我對(duì)不起自己的媽媽。
記得我6歲的時(shí)候,一天晚上,我發(fā)了高燒,一會(huì)冷,一會(huì)熱。當(dāng)時(shí)只有我和媽媽,媽媽邊把我從樓上背到樓下一邊打電話給爸爸,她看見(jiàn)公路上沒(méi)有車,就走路背我去醫(yī)院。雖然當(dāng)時(shí)是寒冬臘月,可我還是能看到媽媽臉上的汗水永無(wú)止境流出來(lái)。
進(jìn)了醫(yī)院,醫(yī)生檢查完我的病情,正在給我輸上液的.時(shí)候我的四肢突然縮在一起,媽媽心里都快嚇?biāo)懒,站在那里一?dòng)不動(dòng)。那天晚上,媽媽一直守著我,整宿沒(méi)睡,F(xiàn)在我長(zhǎng)大了,不但沒(méi)好好報(bào)答她,有時(shí)候還惹她生氣,真是太不應(yīng)該了。
媽媽,請(qǐng)您原諒兒子有時(shí)不懂事,我現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí),才能報(bào)答您的恩惠!
秋天心得體會(huì) 8
當(dāng)看到同學(xué)們都擁有了可愛(ài)的螞蟻工坊時(shí),我也禁不住“螞蟻潮”的誘惑,忍不住想要一個(gè)。想想在秋日的暖陽(yáng)下,看看螞蟻挖洞,也是一件有趣的事。說(shuō)走就走,馬上去文具店買(mǎi)螞蟻工坊,可誰(shuí)知文具店只有沒(méi)有螞蟻的工坊,怎么辦呢?對(duì)了,江邊螞蟻很多,到那里一定會(huì)有收獲的.。于是,帶上工坊和誘餌,向江邊出發(fā)!
江邊的螞蟻很多,可是要找到一個(gè)家族的螞蟻卻不容易。因?yàn)椴皇且粋(gè)家族的螞蟻會(huì)引起自相殘殺的,我可不想在螞蟻全死后收拾殘局,還是使出我的錦囊計(jì)吧。
眼睛一轉(zhuǎn),使出第一計(jì):追蹤計(jì)。我先跟蹤了一只小螞蟻,它似乎察覺(jué)到了什么,警覺(jué)地往后望了望,我怕它發(fā)現(xiàn),輕輕放慢腳步。它慢慢地爬,我慢慢地跟,生怕一個(gè)不小心就把它踩了個(gè)粉身碎骨。功夫不負(fù)有心人,沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,我就找到了它的家,一眼望去,黑壓壓的一片,不好進(jìn)攻啊!
腦袋一拍,使出第二計(jì):引誘計(jì)。先把餅干屑放進(jìn)一個(gè)粗管子里,等著引君入甕。一只小螞蟻爬過(guò)來(lái),探頭探腦地張望了一會(huì)兒,又湊上前去聞了聞,它并沒(méi)有在我意料之中那樣把餅干屑吃了,而是調(diào)轉(zhuǎn)頭走了。我一臉驚詫,難道我這計(jì)不靈嗎?就在我的疑惑中,小螞蟻帶著十幾位它的朋友來(lái)了,它們爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)了粗管子里,看來(lái)這只小螞蟻還真是懂得分享啊!謝謝你,小螞蟻,你可幫了我的大忙了!我趕緊把管子一轉(zhuǎn),塞進(jìn)螞蟻工坊里,小螞蟻們,你們有新家了!
小螞蟻們剛住進(jìn)新家,可新鮮了!它們挖挖洞,探探險(xiǎn),小日子過(guò)得可滋潤(rùn)了?墒菦](méi)過(guò)幾天,小螞蟻們一個(gè)個(gè)爬上屋頂,眼巴巴地望著窗戶,看上去可憐極了。難道他們是想爸爸媽媽了嗎?我還是把它們放回去吧。
在一個(gè)桂花飄香的秋日,我把他們帶回到在江邊的家,讓它們回歸了大自然,看著它們的觸角貼在一起,好像是在擁抱,慶祝它們回家,我的心里也是暖暖的……
秋天心得體會(huì) 9
“全體成員,大家都把軍姿給我戰(zhàn)好了!”教官一聲令下,所有的成員都以最標(biāo)準(zhǔn)的姿態(tài)戰(zhàn)好,氣都不敢喘一下,生怕被發(fā)現(xiàn)了會(huì)受罰。天氣不算太熱,出教室之前還有一絲涼意,每個(gè)人都縮在自己外套里,但是現(xiàn)在就不一樣了,豆大的汗珠開(kāi)始從頭頂一顆一顆的滑落,連手心的漢都能清楚的感覺(jué)到,如果此時(shí)能吹來(lái)一陣細(xì)小的微風(fēng),那也覺(jué)得是上天對(duì)我們的恩賜。
“動(dòng)什么動(dòng),誰(shuí)讓你們動(dòng)的,站著不舒服是想蹲下嗎?”教官這些話中的每一個(gè)字都像針在戳我們的心,難受的很。我看著前面的同學(xué)雙腿忍不住在發(fā)抖,卻努力保持著,想把軍姿站好,我看著她脖子后的汗珠一顆顆滴在衣領(lǐng)上,直到透濕怎個(gè)后背,清晰可見(jiàn)汗水滑過(guò)的痕跡,而我的雙腿已經(jīng)麻木了,腳底的痛從下一直遍布到全身,想倒又不能倒下去,因?yàn)椴荒軄G臉啊,腿也不能彎曲,痛到不敢動(dòng)一下。
“后面的,怎么又開(kāi)始動(dòng)了,都給我蹲下”話一出所有的成員都露出痛苦的表情,蹲下比站著更難受。時(shí)間一久,便有人忍不住叫出了聲,大多數(shù)女生因雙腿帶來(lái)的疼痛開(kāi)始左搖右晃,保持不住平衡,教官還大聲吼著“動(dòng)什么動(dòng)”我一時(shí)沒(méi)忍住就倒下去了,可后來(lái)又撐著地倔強(qiáng)的爬起來(lái)繼續(xù)的蹲著。我看向教官時(shí),他看著陸陸續(xù)續(xù)倒下又重新蹲著的隊(duì)員,表情變得凝重,原來(lái)很好看的眉間就擠在了一起,是在對(duì)我們生氣,但又有點(diǎn)于心不忍。
“你們長(zhǎng)記性了嗎?下次還能不能走好?”長(zhǎng)記性了!”我們強(qiáng)忍著的疼痛吼叫到,之前一直憋著的淚水,似乎控制不住了,但還要使勁忍著。教官并不滿意“聲音這么小,到底長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)記性?”“長(zhǎng)了!”我們拼命的.喊道,眼里的淚水止不住了,與汗水混雜在一起,順勢(shì)往下落,分不清了?山坦龠不滿意,用他渾厚的聲音大聲的吼著:“你們到底長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)記性”“長(zhǎng)了!”“長(zhǎng)了!”這兩聲幾乎用盡了我們所有的力氣,身體也快支撐不住了,好多隊(duì)友向左右兩邊倒下,喘著粗氣,隨后,一直試著站起來(lái)。
“好,全體成員休息十分鐘。”人生中最期待的就是這句話,所有人不管地上有沒(méi)有水了,都坐在地上,有的甚至直接躺了下去,比蹲著舒服。我看看對(duì)面黃角樹(shù)的樹(shù)葉被風(fēng)吹得左搖右晃,而樹(shù)還屹立著,風(fēng)看樣子很大,可我已經(jīng)感覺(jué)不到了。
或許我們應(yīng)該更加堅(jiān)持,不能被眼前的困難打敗,如果現(xiàn)在倒了還有好幾天的訓(xùn)練我們?cè)趺磽蔚淖 K晕铱粗穷w黃角樹(shù),想著“我要像那樹(shù)一樣,不動(dòng)分毫,穩(wěn)住就能贏!”
秋天心得體會(huì) 10
秋天,大舅公家的后山層林盡染,整座山像一塊調(diào)色盤(pán)。竹園里竹竿的綠色與葉子的淡黃相映成畫(huà)。柚子林里,綠葉掩不住鮮亮的黃,那是成熟的柚子的顏色。山頂?shù)臈鳂?shù)紅得似火。清清的溪水從山上一路嘩嘩地響著,從我腳下的石板橋下流過(guò)。
一踏上這片土地,我都會(huì)有從鐵籠子里逃出來(lái)的動(dòng)物一樣的`舒暢感。我大口地呼吸著小山村的清新空氣,看著這美麗的大自然。
大舅公笑呵呵地推開(kāi)了吱嘎作響的木門(mén),一疊聲地招呼著我們洗臉喝水,并給我一把小竹椅,讓我休息。我可顧不得累,拿起早就準(zhǔn)備好的網(wǎng)兜,像一位沖鋒的戰(zhàn)士:“去捉小魚(yú)小蝦嘍!”
走過(guò)沙沙響的竹葉地,路過(guò)柚子林,跳過(guò)兩個(gè)屋頂,在房屋之間穿梭。溪水的聲音漸漸大起來(lái)。在鋪著金沙、清澈的溪水中,小蝦密密麻麻、數(shù)不勝數(shù),今年的蝦比以往要多,似乎它們?nèi)以谶M(jìn)行“大集會(huì)”。我用手一捧,它們竟然也不逃,在我的掌心嬉戲。
溪水里還有小魚(yú),不過(guò)它們靈活得多。我小心翼翼地把網(wǎng)兜放進(jìn)水里,可小魚(yú)覺(jué)察到了水的波動(dòng),馬上逃走了。我在小魚(yú)后面潑水,并用網(wǎng)兜接近它們,它們便如無(wú)頭蒼蠅般沖進(jìn)了我的網(wǎng)兜。我輕輕一提網(wǎng)兜,它們便在我的網(wǎng)兜里蹦跳著,我把網(wǎng)兜放進(jìn)水里,小魚(yú)又在兜里擺著尾巴快活地游起來(lái),我看著它們也十分快樂(lè)。
夏天我來(lái)的時(shí)候,溪水中還有很多的螃蟹,可是秋天卻不見(jiàn)了。難道它們回到石洞里睡覺(jué)去了?游到下游去了?不會(huì)是爬上山了吧?爸爸說(shuō),它們?cè)谏匙拥紫滤X(jué)呢!
爸爸最喜歡捉泥鰍,因?yàn)樽侥圉q是一個(gè)挑戰(zhàn),不是誰(shuí)都能捉得到的。捉泥鰍不但要火眼金睛,還要眼明手快!鞍!泥鰍!”清澈的池水里我看到了一條黑影,于是,泥鰍與爸爸展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng),最終,還是老爸獲得了勝利,老爸把泥鰍交到我的手里,可是泥鰍身子一扭,就從我的指縫間滑走了。
之后,我們又玩了會(huì)兒柚子保齡球,去菜園子里收菜,追雞趕貓……享受著秋天的美景與秋收的喜悅,享受著大自然給我們的饋贈(zèng)。
秋天心得體會(huì) 11
今天,我讀了《親近母語(yǔ)》中的《秋天的懷念》。讀完后,我已經(jīng)淚流滿面,因?yàn)槲业男撵`一次又有一次的被震撼。
文中有一段寫(xiě)到母親勸史鐵生去看花,史鐵生卻狠狠地捶打自己的雙腿,母親撲過(guò)來(lái)抓住他的手,忍住哭聲說(shuō):咱娘倆一塊兒,好好生活 ,好好生活。多么堅(jiān)強(qiáng)的母親啊,她忍住了生活的艱辛,命運(yùn)不公;她忍住了兒子的抱怨,兒子暴怒無(wú)常;她忍住了自己痛病的折磨。母親僅僅是抓住了兒子的手嗎;不,她生怕一撒手,兒子生存的信念就會(huì)崩潰,她抓住的是那已經(jīng)微弱的如猶絲一樣的,一條在她心目中最珍貴的生命啊!讀到這兒,我的淚水止不住的流下來(lái)。 母親生前,兒子體會(huì)不到她的偉大。母親離去了,他終于懂得了母親對(duì)自己的關(guān)心,愛(ài)護(hù),懂得了無(wú)論遇到了怎幺的境遇,無(wú)論選擇了怎樣的生活。正是因?yàn)橛辛四赣H的'鼓勵(lì),作家史鐵生克服了別人想象不到的困難,取得了輝煌的成就。這一切力量的源泉不是偉大的母愛(ài)嗎?
我真的被震驚了!我們?cè)傧胂耄鎸?duì)母親的反復(fù)叮嚀,我們說(shuō)這是嘮叨;面對(duì)母親的關(guān)心,我們認(rèn)為這是應(yīng)該做的。而我們什么時(shí)候回報(bào)母親付出的愛(ài)呢?
秋天心得體會(huì) 12
文中寫(xiě)了一個(gè)重病纏身的母親,為了兒子能堅(jiān)強(qiáng)地生活下去,隱瞞了自己“到了那種田地”的肝癌,無(wú)微不至地照顧雙腿癱瘓的兒子,最后母親猝然去世,連最后一面“我”也沒(méi)有見(jiàn)到,只能給“我”留下了無(wú)盡的傷痛和懷念……
母愛(ài)是包容的!拔摇币?yàn)殡y以接受這突如其來(lái)的失去雙腿,脾氣變得異常暴躁,“望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲,我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁!钡恰澳赣H就悄悄地躲出去,在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來(lái),眼邊紅紅的,看著我!
我學(xué)了這篇文章以后,被這位母親深深地打動(dòng)了。多么偉大、無(wú)私的母愛(ài)啊!于是,我想到了在現(xiàn)實(shí)生活中我的媽媽也是多么地愛(ài)我呀!雖然有時(shí)候我會(huì)嫌她太羅嗦了,但這不正是母愛(ài)的表現(xiàn)嗎?
多動(dòng)人多催人淚下的偉大母愛(ài)故事!仔細(xì)一想,世界上的母親哪有不愛(ài)兒女的呢?母親們不辭勞苦地養(yǎng)育自己的兒女成人,無(wú)微不至地照顧他們,卻不是圖報(bào)酬,有時(shí)甚至連一句感謝的話都得不到,但她們什么時(shí)候抱怨過(guò)?她們還不只是一心希望自己的`兒女成才?每個(gè)母親都愛(ài)自己的孩子,無(wú)論他們多任性放肆,母親們總會(huì)容忍他們、包容他們、體諒他們。盡管有時(shí)兒女們犯了錯(cuò)、母親責(zé)罵他們,還不一樣是為他們好嗎?母親們就像一把把不聞不問(wèn)的雨傘,永遠(yuǎn)為兒女們打開(kāi)著,為他們擋風(fēng)擋雨;母親們寧愿自己受風(fēng)雨摧殘,也不愿意讓兒女受到一絲傷害。母親們對(duì)兒女說(shuō)的任何一句話都是善意的,希望給兒女們指出一條光明的路。母親們但愿永遠(yuǎn)陪伴兒女共度時(shí)光,但她們從不自私,從不把兒女硬留在自己身邊,而是永遠(yuǎn)在兒女的身邊當(dāng)“守護(hù)神”。
其實(shí)母愛(ài)是在不知不覺(jué)中產(chǎn)生的,是母親覺(jué)得這樣做對(duì)孩子好她們才會(huì)去做的。親愛(ài)的媽媽,如果長(zhǎng)大了我是詩(shī)人,我一定會(huì)贊美你;如果我是歌手,我一定會(huì)歌頌?zāi)?
秋天心得體會(huì) 13
是啊,雙腿癱瘓又有什么呢?雖然腳“死”了,但心還“活”著,仍然可以用心靈感受生活,去體味生活,生活中還有很多有趣的事值得我們堅(jiān)強(qiáng)地活下去,又何必自暴自棄呢?
文中的“我”,讓我想起了美國(guó)作家海倫.凱勒。她雖然患聾啞殘疾,但感覺(jué)卻異常敏銳,精神世界無(wú)比豐富,心地極為善良。她沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)身體和心靈的痛苦和對(duì)他人憐憫的渴求,而是以樂(lè)觀進(jìn)取的精神面對(duì)世人,所以她寫(xiě)下了那么優(yōu)美的文字。我們也應(yīng)該向海倫.凱勒一樣不向命運(yùn)低頭,去戰(zhàn)勝生活中的每一次挫折,坦然面對(duì)命運(yùn)中的每一個(gè)不公正的.待遇。況且當(dāng)命運(yùn)把你的這個(gè)希望滅絕,往往又會(huì)給你另一個(gè)希望。只要我們把握,堅(jiān)強(qiáng)的活下去,就一定會(huì)有新的曙光出現(xiàn)。就像我,現(xiàn)在成績(jī)不好,對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,而讀了這篇文章,我想我這樣會(huì)使我身邊的親人多么傷心啊!文中的“我”最終戰(zhàn)勝了身體的殘疾,堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地活著。我要學(xué)習(xí)他那種戰(zhàn)勝困難的精神,把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)搞好。成績(jī)差并不可悲,可悲的是放棄努力。即使面對(duì)失敗,我仍然可以迎頭趕上,決不要自怨自艾,決不要在那兒發(fā)呆。
姚明說(shuō):“人可以被打敗,但不可以被打倒。”我要學(xué)習(xí)《秋天的懷念》中的“我”,戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。
秋天心得體會(huì) 14
今天,我們學(xué)習(xí)了秋天的懷念這課,感觸頗多。
文章講述了了一位身患重病的母親,自己雖然已經(jīng)肝癌晚期但為了讓雙腿癱瘓的兒子重新拾回信心,拖著疲憊的身軀,努力的開(kāi)導(dǎo)兒子。讓兒子坦然面對(duì)生活,繼而成為了一位偉大的作家。
現(xiàn)在的我也不是正處于這種狀態(tài)下的嗎?
最近學(xué)習(xí)狀態(tài)一點(diǎn)也不好,數(shù)學(xué)課上講的東西爸爸都教過(guò),我也很認(rèn)真的去聽(tīng),老師問(wèn)什么我能答什么,但就是考試的時(shí)候考不好,總是粗心,加能看成減,減能看成加,有道題分明檢查出來(lái)了,第一步減沒(méi)改成加,對(duì)于這種低級(jí)錯(cuò)誤我還能說(shuō)什么!
再說(shuō)說(shuō)最近打籃球吧,以前全是我們隊(duì)十幾分二十幾分,我內(nèi)線上籃也是隨心所欲,班級(jí)里的對(duì)抗中,我一場(chǎng)也沒(méi)輸過(guò),這也使得我在班中的'威信很高。可是現(xiàn)在我只要一進(jìn)內(nèi)線,必定會(huì)有三四個(gè)人來(lái)防我,叫我怎么進(jìn)攻?以前是太多了在外線試手感,現(xiàn)在是必須去外線試手感,這幾次雖然我勉強(qiáng)保住了勝利成果,但是的分?jǐn)?shù)已經(jīng)大不如從前了,這是什么樣的一個(gè)天差地別啊!
“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”人總是要面對(duì)困難的,不能一味的消沉下去,文中的兒子是借助母親的力量走出困境的,而我又會(huì)借住何人的力量來(lái)走出困境呢。
秋天心得體會(huì) 15
山固然高,卻不如母愛(ài)至高;海固然深,卻不如母子情深。
今天我讀了史鐵生的《秋天的懷念》一文,文中通過(guò)寫(xiě)母親身患重病卻不顧自己身體,照顧自己因癱瘓而對(duì)生活失去信心的兒子和未成年的女兒的事,我感受到了母親的圣潔和無(wú)私,以及對(duì)待生活的態(tài)度:我們不能懼怕困難與挫折,要以一種樂(lè)觀向上的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活。
當(dāng)我讀到“我狠命地捶打,這兩條可恨的腿,喊著‘我可活什么勁兒!’母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,忍住哭聲道,咱娘倆一起,好好兒活,好好兒活……”(出自《秋天的懷念》)時(shí),我為作者母親的偉大而圣潔之母愛(ài)而感動(dòng),“我”因雙腿癱瘓而對(duì)生活失去了信心與希望。而母親卻一直鼓勵(lì)兒子拾起信心,保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活。文中“撲”“忍”二字生動(dòng)地描繪了母親對(duì)“我”的關(guān)心與疼愛(ài),害怕失去自己兒子的心理。母親一直想與“我”一同欣賞那北海的花,但“我”卻因?yàn)閰捑肷疃恢本芙^母親,當(dāng)“我”在得知母親病得天天在床上翻來(lái)覆去而答應(yīng)母親一起去看花時(shí),母親高興得一會(huì)兒站起,一會(huì)兒坐下,絮絮叨叨地說(shuō)著明天的安排,具體地寫(xiě)出母親當(dāng)時(shí)興奮的心理,從而體現(xiàn)出母親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。但是,母親卻在那一天離開(kāi)的人世,永遠(yuǎn)地離開(kāi)了“我”。本來(lái)母親可以和兒子高興去看花,卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了兒子。這真是一個(gè)十分大的轉(zhuǎn)折,令人感到悲傷,為母親的遭遇而嘆息。臨走前,母親最后一句話居然還是“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”,(出自《秋天的懷念》)這句話沒(méi)說(shuō)完,卻更讓人感動(dòng)。母親當(dāng)時(shí)正艱難的呼吸著,還在關(guān)心自己的兒女。這是多偉大的母親,這是多么神圣而純潔的母愛(ài)。
文中作者雙腿癱瘓,對(duì)生活失去信心拍著腿抱怨“我可活什么勁”但作者不知她的母親得了比他嚴(yán)重許多的病,卻仍然保持一種對(duì)生活的樂(lè)觀向上。他的母親從來(lái)沒(méi)有因病而墮落,還時(shí)刻幫助作者走出陰影,這是多么高尚的品德。母親不懼挫折,熱愛(ài)生活!
文章的`最后一段寫(xiě)道,“黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而又深沉”(出自《秋天的懷念》),作者借母親最喜歡的菊花來(lái)形容母親偉大,母愛(ài)和高尚的品德如菊花一般淡雅、高潔,熱烈而又深沉。母愛(ài)是圣潔的,它比山高比海深,是這世上最圣潔偉大的愛(ài)。人生處處有挫折,我們不能懼怕挫折,要迎難而上,用樂(lè)觀向上的心態(tài)戰(zhàn)勝挫折。
圣潔母愛(ài)不去挫折,便是我從《秋天的懷念》中讀到的。
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