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教學(xué)研討會心得體會

時間:2025-04-05 10:12:04 心得體會范文 我要投稿

教學(xué)研討會心得體會集合15篇

  當(dāng)我們備受啟迪時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的教學(xué)研討會心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教學(xué)研討會心得體會集合15篇

教學(xué)研討會心得體會1

  為不斷深化我省高中歷史新課程改革,提升高三歷史教學(xué)和備考的實效與質(zhì)量,全省高三歷史教研會于xx年9月4日在東湖中學(xué)閃耀開幕。 來自北京武漢宜昌的專家和老師在會上展現(xiàn)了具有鮮明特色、精彩紛呈的高質(zhì)量報告和示范課。這次會議會期雖短,但主題突出,內(nèi)容豐富,求真務(wù)實。

  本次活動追求方法牽引、點撥提升、和諧發(fā)展的目標(biāo);從高考試題命題思路、高考試題分析評價、高考閱卷評分和20xx年高考第一輪課堂教學(xué)復(fù)習(xí)的角度,在理論與實踐相結(jié)合的層面上探討高中新課程改革、新高考要求和發(fā)展趨勢與高三歷史課堂教學(xué)三者的有機(jī)結(jié)合,尋求促進(jìn)高三歷史教學(xué)和備考有效發(fā)展的方法與途徑。

  第一天上午是由國家高考命題專家組歷史試題命題專家郝瑞庭作了《全國高考文綜——歷史試題命題原則與發(fā)展趨勢》。這個報告從命題的角度來探討新課改的理念,強調(diào)“課改引導(dǎo)高考,高考推動課改”。歷史新課程的三大目標(biāo)(知識與能力;過程與方法;情感、態(tài)度、價值觀),在考查的內(nèi)容上,強調(diào)是歷史課程知識而不是歷史教材知識;考查的內(nèi)容與教材的內(nèi)容不一定有點對點的直接的聯(lián)系;考查的目標(biāo)更側(cè)重于思維能力的考查,而不僅僅是對歷史知識的識記。這就要求老師要用課程觀去教學(xué)生,而不是讓學(xué)生死記硬背。新課程觀背景下,強調(diào)運用新材料,創(chuàng)設(shè)新情境成為必然,體現(xiàn)課改理念,關(guān)注學(xué)習(xí)過程與方法,將以往考查知識為重點扭轉(zhuǎn)到對考生歷史思維能力的考查。

  郝老師提醒我們注意以下幾點:

  1、關(guān)注歷史常識、史觀的考查。

  2、突出主干知識的考查:重大歷史事件、重要制度及其背景、社會變遷中的歷史背景。

  3、用各種方法激活考生思維:包括深入法、特例法、換例法,盡量將問“是什么”變?yōu)閱枴盀槭裁础?/p>

  4、學(xué)科內(nèi)綜合試題的試題結(jié)構(gòu):古今貫通、中外關(guān)聯(lián);小切口、大跨度的布局。試題能力與目標(biāo):突出歷史認(rèn)知能力的考查,學(xué)會從不同角度認(rèn)識歷史發(fā)展中全局與局部的關(guān)系,辨證的認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系;培養(yǎng)從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的`能力。

  5、選修模塊:范圍不拘泥于教材內(nèi)容,考核目標(biāo)側(cè)重于歷史分析的基本方法、能力的考查。

  第一天下午由華中師大一附中的陶濤老師作《xx年文綜歷史高考回顧與展望》的報告。先對xx全國卷分析試題特點:1.完成傳統(tǒng)高考的平穩(wěn)收官;2.彰顯新課程改革的理念精神3.實現(xiàn)重點、熱點問題的科學(xué)考查4.關(guān)注中國歷史,強化史學(xué)功能。最后對教學(xué)、備考提出建議與反思:

  一、探索有效的教學(xué)設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材中的有意義的專題。

  目前教學(xué)中常見的問題是知識點的堆砌,在教材外,無節(jié)制地要求學(xué)生掌握更多的史實,于是出現(xiàn)多種教材同時用,新老教材結(jié)合上等情形!霸谛抡n標(biāo)下,基本知識點的確定比較困難。在考試測量中,可以采取一些方法對此加以緩解,并且這些方法也符合注重能力考察的要求。探索有效的教學(xué)設(shè)計,實質(zhì)是把握歷史學(xué)科的功能,根據(jù)人類文明發(fā)展的規(guī)律,掌握人類文明發(fā)展的趨勢,設(shè)計有效的專題。另一方面,高考命題具有強烈的“現(xiàn)實性”,即結(jié)合時下中國發(fā)展的熱點話題,運用歷史知識加以闡釋,以形成正確的認(rèn)識。如今年是辛亥革命100周年,全國卷37題以“民本”與“民主”為切點,探究近代中國民主政治的發(fā)展歷程,希望引導(dǎo)大家形成認(rèn)識:中國的民主政治建設(shè)必然有自己的特色,單純的仿效西方是行不通的。因此,理性看待時事熱點,從歷史的角度正確考察當(dāng)下發(fā)展問題,是備考中專題設(shè)計的重要依據(jù)。

  二、貫徹新課程理念,在互動探究中引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

  1、常規(guī)教學(xué)中常見的問題是用結(jié)論解釋結(jié)論,用概念闡釋概念,以致學(xué)生知識固化,不善遷移。因此,首先要引導(dǎo)學(xué)生對歷史概念、結(jié)論活化理解,靈活運用。

  2、每堂課每個專題要有清晰的思路,明確的思想,用思想(觀念)引領(lǐng)課堂,激發(fā)學(xué)生思考和共鳴,最后能用這種思想(觀念)解決問題。

  3、題海式的訓(xùn)練應(yīng)該被擯棄,指導(dǎo)學(xué)生寫論文等形式可以嘗試。一方面命題人一直沒有放棄以小論文形式入題考查(新課標(biāo)卷評價材料中西方崛起的觀點);另一方面寫論文的訓(xùn)練方式有很多優(yōu)點,符合新課程理念,因為在論文寫作中學(xué)生參與了整個探究的過程,找材料、論證、寫成文字報告并相互協(xié)作等。

  4、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高已成當(dāng)務(wù)之急。最重要的是史觀和史學(xué)研究新成果的了解和運用。例如,一線還有不少教師在講述中國外交史的過程中,一邊用“落后就要挨打”、“弱國無外交”等已經(jīng)被棄置的理念講近代史,一邊又用“中國逐漸融入世界體系”的理念貼標(biāo)簽,二者相互糾纏,讓學(xué)生莫衷一是,無法形成理性的認(rèn)識。簡單且有效的辦法是發(fā)掘高考題的引導(dǎo)功能,將各種類型、各種專題的高考題加以整合,就可以形成很有意思的新專題。

  三、培養(yǎng)考試能力,在教學(xué)備考中滲透學(xué)科技能培養(yǎng)。

  第二天上午由參與xx年高考評分閱卷的蒲麗萍老師做《由高考評分細(xì)則看應(yīng)對策略》

  一、

  制定評分細(xì)則的基本原則

  1、原則上與標(biāo)準(zhǔn)答案一致。每道題根據(jù)試題的主要考查內(nèi)容比照評分標(biāo)準(zhǔn)制訂相應(yīng)的評分細(xì)則。2、整分原則:只給整數(shù)分?jǐn)?shù)。

  二、閱卷評分的基本要求

  1、多評制 2、誤差控制 3、回評制

  結(jié)論:相對穩(wěn)定、公正、公平原則下的高校選拔人才

  學(xué)生存在問題:基礎(chǔ)不牢,歷史概念模糊不清。審題不準(zhǔn),能力欠缺

  (1)、對概括等能力要求做不到,只能照抄原文

  (2)、對題意理解不到位:要求領(lǐng)會對秦漢隋唐統(tǒng)一強盛的作用,結(jié)果在談關(guān)中周邊地區(qū)產(chǎn)生的消極不利影響

  (3)、表達(dá)能力差;非術(shù)語較多。民貴君輕被表達(dá)為“民為大,君為小”,“民比君大”,“民權(quán)大于君權(quán)”。

  (4)、運用相關(guān)知識的能力差,答題沒有層次,有的跳躍性大,條理不清

  (5)、思維不活,不能從不同角度發(fā)散思維(政、經(jīng)、思文、對外)

  三、教學(xué)建議

  1、轉(zhuǎn)變觀念:選拔、學(xué)生

  2、教學(xué)中滲透新課程要求,突出新材料、新情境(選材視野開闊,思路大而立意深遠(yuǎn))

  3、體現(xiàn)課改理念,基礎(chǔ)、能力與方法并重,考查生的綜合素質(zhì)

  第二天下午,東湖中學(xué)和宜昌中學(xué)的兩位中學(xué)的老師上了2堂高三復(fù)習(xí)課,兩位老師都注重研究新課標(biāo),從明確課標(biāo)和考綱要求開始,在注重理解概念的同時,

  分析、掌握主干知識中的可考點;結(jié)合主干知識,分析相關(guān)熱點問題。

  高三歷史第一輪復(fù)習(xí)需把握以下幾個結(jié)構(gòu):

  1、明確課標(biāo)和考綱要求;

  2、把握基本歷史概念;

  3、明確章節(jié)知識結(jié)構(gòu)和核心知識點;

  4、結(jié)合所學(xué)知識分析、探究熱點歷史問題;

  5、解析近年經(jīng)典高考、調(diào)考題目。

  會議展示了我省高中歷史新課程教學(xué)研究和備考的成就,體現(xiàn)了我省高中歷史教學(xué)多元發(fā)展的特色,發(fā)揮了教研的引領(lǐng)作用,必將促進(jìn)校際交流與校本教研。比如:選修課開設(shè)(因省20xx年高考方案待定——可能是寧夏模式:在四個選修中任選一,如考生把四個選作題都答則以第一個為準(zhǔn),故建議在四個選修模塊里選二個,既減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有給其高考選擇答題余地,只是能力培養(yǎng)如有關(guān)分析問題解決問題的方法等在教學(xué)里一定要落實),方法論(歷史的辯證的看問題。實踐上是培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、概述、評價等能力,這也是高考命題的題眼),試題設(shè)計思路(每個主觀題都有中心思想,注意立足與課標(biāo)知識背景下運用新材料、創(chuàng)設(shè)新情景、考察新視角,注意區(qū)分有效與無效材料的區(qū)分),必修與選修教學(xué)方法與容量的把握(不過分追求具體知識的記憶,講究知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、能力的螺旋上升、視野的全局開闊)等,我會在今后的歷史課堂中不斷學(xué)習(xí)與反思,在課堂教學(xué)中努力踐行,持之以恒必有收獲。

教學(xué)研討會心得體會2

  12月3—4日,z學(xué)院西校區(qū)。我有幸參加了“全國名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會”,通過聽專家講課和學(xué)術(shù)報告,我受益良多,深刻感受到名師課堂的風(fēng)采和教學(xué)藝術(shù)。其中給我印象最深的是z老師的《乘法分配律》一課和報告《運算律教學(xué)的若干思考》。

  z老師現(xiàn)任杭州市z教育集團(tuán)副校長,身為一個南方人,我明顯感覺到他的課和北方老師的課不同之處。他語言幽默風(fēng)趣,行為舉止有些滑稽可笑,和學(xué)生零距離的溝通交流,像流水、像微風(fēng)一樣的課,細(xì)微之處盡顯名師駕馭課堂的功力和教育智慧。由于課前和學(xué)生互動費時較多,加之會場狀況不佳,z老師這節(jié)課有些超時(用時大約1小時),但是在下課后學(xué)生仍然舍不得離開,這就表明了學(xué)生樂學(xué)、愿意學(xué),而且不感到學(xué)習(xí)是種負(fù)累。劉老師營造的課堂氛圍輕松自由,學(xué)生在不緊張的狀態(tài)下不知不覺地參與到探究乘法分配律的教學(xué)中來。老師在這節(jié)課中是一個引領(lǐng)者而不是傳教者,其教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理、環(huán)環(huán)相扣、水到渠成,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,在探究的過程中,學(xué)生眼、手、口、腦、身體并用,課堂參與度很高(幾乎每個學(xué)生都有發(fā)言),老師對出錯的學(xué)生也只是善意的“幽他一默”,學(xué)生并不感到尷尬甚至害怕。劉老師能很好地利用教學(xué)中的生成,他的課和教學(xué)預(yù)案并不完全一致,正應(yīng)了那句話“所有的好課都是生成的課”。

  聽z老師做報告也是一種享受,他話語幽默風(fēng)趣,舉止形象生動,在一個個鮮活的事例中向老師們呈現(xiàn)出“教什么”與“怎么教”的重要性。作為一個年輕教師,我深刻體會到要抓準(zhǔn)“教什么”有多困難。我任教的是一年級數(shù)學(xué),由于大部分學(xué)生在入學(xué)前都經(jīng)歷了一定的學(xué)前教育,對于一年級的知識或多或少都掌握了一些,這就給教師出了不少難題:對于這些知識,有哪些同學(xué)已經(jīng)完全理解并掌握了?有哪些同學(xué)還一知半解?而一知半解的同學(xué),又是哪里知、哪里不解?知多少、不解多少?如何組織課堂教學(xué),吸引學(xué)生的'注意力?如何在一堂課中讓未會的學(xué)生掌握理解,讓已會的學(xué)生有所提高?……正確處理這些問題,是使課堂有效、優(yōu)效的前提,也是我今后教學(xué)中需要努力的方向。

  在這短短的兩天時間里,我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課,從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),期待自己有長足的進(jìn)步。

教學(xué)研討會心得體會3

  20xx年12月8日,我在吳國亮主任的帶領(lǐng)下,我來到深圳市***學(xué)校參加了非常有意義的教學(xué)研討會,研討會為期兩周,在這兩周里我的感受前所未有的震撼,***的一切都是那么的嚴(yán)謹(jǐn)那么陽光,這即將結(jié)束這次研討會之際,我將在***領(lǐng)悟到的總結(jié)為如下幾個部分:

  一、到***看到了什么

  在每周一的例會上,從最初的升旗儀式到學(xué)生會主席匯報上周工作,再到學(xué)生科科長對學(xué)生的要求,流程清晰。有學(xué)生自己主持,簡單而有內(nèi)容 無復(fù)雜不羅嗦,無論是老師還是寫生穿著統(tǒng)一,儀容儀表是無法用語言來贊美的。

  再次,***的出操和舞蹈我相信,任何一個到***學(xué)習(xí)的人都會被震撼,體育委員匯報人數(shù)統(tǒng)一出操,每班都有自己的口號,整個過程沒有一位老師維持紀(jì)律,操舞動作的整齊化一,這都是我到***以前沒有預(yù)料到的,除了不可思議和驚訝,我還能找到合適的語言來形容當(dāng)時的心情嗎?答案很肯定,不能。

  最后,無論是老師還是學(xué)生,極佳的精神狀態(tài),禮貌待人的素質(zhì),教室,寢室,操場的干凈,整潔。體現(xiàn)了***的理念,素質(zhì)的教育,素質(zhì)決定一個人的修養(yǎng),在***有修養(yǎng)的人隨處可見。

  二、到***學(xué)到了什么

  ***為什么這么優(yōu)秀?那是因為***有高素質(zhì),高水平的校長,聽張奕張校長的講課,是這次我到***最大的收獲,如何當(dāng)好班主任,如何做一名優(yōu)秀的教師,如何培養(yǎng)學(xué)生干部,該思考的認(rèn)識問題等等的課程,讓我徹底的由內(nèi)而外的被洗禮。

  為師義有道,以德裁道,以道御術(shù),張校長讓我知道任何事情都有方法,都要講究方法,而班主任建議一直是我尋找的,在***,班主任是基礎(chǔ)”三w”原則,模式復(fù)制原則。對學(xué)生要有愛心,有責(zé)任心,要修身做責(zé)。

  張校在講座時的落落大方,內(nèi)容精彩,掌聲不斷都是我所要學(xué)習(xí)的,別人待你的都是你給的,諸如此類的語言貫穿著每一節(jié)課,聽張校的課是一種享受,一種升華,一次感悟。

  三、回去后要做什么

  我在***職中主要是管理學(xué)生會的,這次來的***學(xué)習(xí)到了學(xué)生會組建的結(jié)構(gòu),學(xué)生會的部門分配,學(xué)生會每個部門的職責(zé),學(xué)生會獎懲的制度,通過張校的素質(zhì)教育課又學(xué)到了如何激勵學(xué)生,如何感化學(xué)生,回去后我會按照張校上課所提到的模式復(fù)制法運用到學(xué)生會管理中去,去打造一支能力過硬的,素質(zhì)過硬的學(xué)生會隊伍,

  其次,我要爭先當(dāng)班主任,把我在***所看到的,所學(xué)到的,用實踐將感悟?qū)嶓w化,把培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)作為目標(biāo),然后發(fā)揚。培養(yǎng)自己的接班人,再然后,讓其他同學(xué)效仿,最終達(dá)到整班提升。

  在***,兩操三舞是亮點,是學(xué)生留在學(xué)校的主要興趣之一,很慶幸自己再周時間學(xué)到了一部分操舞,既然學(xué)了,就要學(xué)有作用,回去后在提升自身的操舞技術(shù)的基礎(chǔ)上,把所學(xué)到的每一種操舞都教給學(xué)生,讓他們提起興趣,增強團(tuán)隊意識,就像張校所說,學(xué)號操舞不僅能提升學(xué)習(xí)興趣,還能增強團(tuán)結(jié),提高集體榮譽感。

  最后,我要以***的評課標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),上好每一堂課,把自己的不足和***老師給出的上課建議進(jìn)行綜合,取長補短,每節(jié)課都要用心去對待,學(xué)生成績好是因為老師每一教好,而不是因為學(xué)生自己。

  四、三個感謝,一個希望

  1、感謝***的每一位老師,他們毫不保留的吧所以知識受給我們,每當(dāng)我們不懂時,他們不厭其煩,的一遍遍重復(fù)直到會為止,沒當(dāng)我們的不足暴露出來時,他們便會即使的提出來,并且給出改進(jìn)的.建議。感謝他們讓我體會到了什么叫真正的兄弟學(xué)校。

  2、感謝***每一位老師的關(guān)心,體貼。他們的熱心讓讓我感到溫馨,當(dāng)我們提到寢室每一水喝時,鐘科就把飲水機(jī)和桶裝水搬到寢室,當(dāng)我們因為天冷而感冒時,鐘科就回詢問是否增加被子,兩位教舞的老師一直伴隨我們,感謝他們的體貼、熱心、家的感覺真好。

  3、感謝***的每一位同學(xué),他們的精神面貌、他們的積極向上。在何時何地遇見他們都能聽到他們的問候,原來當(dāng)老師可以這么開心、這么有成就感。還有他們自己主持的活動的能力,跳操舞時的活力,都是我們學(xué)校比不了的。但這也給了我們教好學(xué)生的動力,我們努力的欲望,感謝同學(xué)們。

  4、在***所看到的、所學(xué)到的、所感受到的,我希望不要忘記,希望自己這次***培訓(xùn)不會浪費掉。因此如果我在實踐的過程中遇到問題希望還可以電話、QQ等方式尋求幫助,在這里向***的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表決心,我會以百分百的熱情在這次研討會上所學(xué)到對的東西全部運用到自己的學(xué)校中去。

  5、以上四個部分是我對這次***研討會的感言,當(dāng)然體會了這些***帶給我的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的課,一次震撼的操舞,更是一次人生的洗禮,一次素質(zhì)的提高。

教學(xué)研討會心得體會4

  在教研室領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下,陳江小教和名師班數(shù)百名教師前往深圳上沙和下沙學(xué)習(xí)和觀摩。在短短的一天學(xué)習(xí)里,不僅開拓了我的視野,更讓我對自主高效課堂新模式有了更深刻的理解,對教育有了更深的認(rèn)識,也明確了今后的開展該模式的方向,現(xiàn)淺談我此行的體會:

  一、先學(xué)的重要性

  在下沙小學(xué)余俊杰老師的數(shù)學(xué)展示課《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(一)》中,我感悟到學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要性,教師精心的設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生在課堂上淋漓盡致的表現(xiàn),充分體現(xiàn)出學(xué)生樂學(xué),教師樂教的氛圍。

  二、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

  學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生最好的老師,是基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向,它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。在上沙小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)中,上沙小學(xué)的校長想我們介紹了學(xué)校的特色—閱讀嘉年華,讓我感悟到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)的重要性。

  三、小組合作的必要性

  名師班的學(xué)習(xí)中,使我一再的接觸了小組合作、交流、匯報的模式,給我感覺傳統(tǒng)的教學(xué)模式,課堂上學(xué)生缺乏自由探索、合作學(xué)習(xí)、獨立獲取知識的機(jī)會。實踐證明單獨的行為參與不利于高層次思維能力的發(fā)展,只有積極的情感體驗和思維交流,才能促進(jìn)學(xué)生全面的素質(zhì)提高。如果不善于和他人合作,將不同的`知識加以交流、綜合、提高和應(yīng)用,就不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。如今社會的各個領(lǐng)域都越來越注重充分的合作精神、合作意識和合作技巧。合作是一種比知識更重要的能力,它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì),而受到大家的青睞。

  雖然這次的深圳之行將是我們名師班的結(jié)業(yè)學(xué)習(xí),但是學(xué)海無涯,我會秉著這份神圣的職業(yè),不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,專研適合本校學(xué)生的教學(xué)模式,為陳江的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己。

教學(xué)研討會心得體會5

  20xx年11月17日

  今天上午線上參加了萊西市信息技術(shù)學(xué)科人工智能與編程教學(xué)研討會,觀摩了張老師《變量》一堂課,本課張老師精湛的業(yè)務(wù)知識和巧妙的駕馭課堂的能力讓我受益匪淺。下面我從幾個方面來談一下感受:

  一、激趣導(dǎo)入,引入新知

  學(xué)生們都對刮獎非常感興趣,通過刮獎環(huán)節(jié)的設(shè)計,學(xué)生很快的融入課堂環(huán)境中,學(xué)生們積極參入,踴躍發(fā)言,學(xué)習(xí)興趣盎然,在寓教于樂額學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能。

  二、積極探索,形象直觀

  學(xué)生們利用之前所學(xué)程序可以計算出簡單的'價格,但是當(dāng)問題逐漸增多,利用之前的方法就非常麻煩了,這時候引導(dǎo)學(xué)生提出問題,教給學(xué)生新的知識點-變量。

  三、小組合作,積極探究

  本節(jié)課學(xué)生參入度高,動手實踐能力強,設(shè)計的問題層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,過渡環(huán)節(jié)都處理的非常到位,更多的是讓學(xué)生自己去探索,把課堂交給學(xué)生,不斷創(chuàng)新,發(fā)揮了學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位,讓其自主探索,合作學(xué)習(xí),做到真正的掌握一門技能。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。

  希望以后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,以便于在信息技術(shù)的教學(xué)上有更大的進(jìn)步和提高。

教學(xué)研討會心得體會6

  時間一晃而過,半個月的***教學(xué)研討會已接近尾聲。回顧自己剛來到***技校,得到學(xué)校各科領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和細(xì)心的指導(dǎo),在同事的幫助和鼓勵,通過自身的不懈努力,學(xué)到了很多、感觸很多,現(xiàn)在就***教學(xué)研討會的培訓(xùn)做以下總結(jié):

  一、生活方面

  首先,非常感謝***技校為我們提供這次教學(xué)研討活動。來到***技校的熱情接待,特別是帶我們來到宿舍后,看到整齊干凈的寢室和疊放整齊的被褥,讓我們倍感溫暖。同時,讓我們回味學(xué)生生活,也能更方便的與學(xué)生交流溝通,更易了解到***在寢室管理方面的優(yōu)點。其次,在飲食方面,學(xué)校特意征求我們貴州老師的意見,把飯菜改成我們喜歡的口味。還為我們提供辣椒。星期二有熱呼呼的骨頭湯。星期四還有水果。這樣的貼心,真讓我們感動著。

  二、學(xué)習(xí)方面

  來到***技校,第一次最深的感觸就是周會。

  當(dāng)集合的音樂響起,到結(jié)束,前后時長2分鐘左右,學(xué)生們都可以整隊完成,氣勢如宏的站立。等待周會的開始。

  雙語周會。讓我看到了***與國際接軌,與時俱進(jìn)的決心與步伐。與此同時,學(xué)生的英語、口語能力得到了很大的提升,并鼓舞學(xué)生,學(xué)好英語。

  周會的主持。從頭到尾,都是由學(xué)生主持,變現(xiàn)也絕不會比有些老師主持表現(xiàn)差,同時,這樣的周會形式,更具有親和力?梢钥吹***為培養(yǎng)這樣一批學(xué)生干部得花多少精力。同時這樣的形式更多的是對學(xué)生自身能力培養(yǎng)與提高。

  周會上的奏樂隊。這是給我眼前一亮的焦點之一。不僅注重學(xué)生知識方面的提升,也重視興趣愛好的發(fā)展,并讓這些興趣愛好,用在實際生活,在周會上,國歌的奏響,是對他們愛好的`肯定。

  參觀校園,全校地面上無一片垃圾,從學(xué)校知道,全校只有一位清潔工對早上校園進(jìn)行保潔。這樣整潔優(yōu)美的校園,在我們學(xué)校,一天二次保潔的請況下,也未必達(dá)到***技校這樣的效果。

  在***技校學(xué)習(xí)的過程中,張校的課。是對我人生進(jìn)行的一次次洗禮和對教育工作的幫助。

  我是20xx年開始從教,而且,本身也是也非一位師范院校的大學(xué)生。在教學(xué)經(jīng)驗上,班主任經(jīng)驗上,都是非常淺顯的。在從教這兩年里,一直非常希望自己能成為一位優(yōu)秀的老師。優(yōu)秀的班主任。來到***技校后。聽到張校長的《為師之道》,讓我為之振奮。這正是我所需的。怎樣上好一堂課,怎樣成為學(xué)生喜歡的老師,這樣的課,讓我清楚的知道,我需要努力的方向!栋嘀魅侮犖榻ㄔO(shè)》,明確我當(dāng)好一個班主任的決心和動力。同時,也幫助我指正我在做班主任工作中的不足!秾W(xué)生干部培訓(xùn)》是讓我學(xué)會在班上如何培訓(xùn)處我的學(xué)生干部來共同管理好我的班級。也是對學(xué)生能力的培訓(xùn),為他們之后工作能力的提升打下基礎(chǔ)。

  《怎樣評課》除了知道怎樣去評價別人的課程外,也是讓我明白了,如何去上一堂公開課,如何去上好一堂公開課。

  從張校身上,學(xué)到和反思的是我這次來學(xué)習(xí)的最大收獲。在張校身上,讓我感到羞愧。作為一名年輕的老師身上缺乏張校的那種活力和對教育事業(yè)的熱愛,在張校身上,感受到那種發(fā)自肺腑的多學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛。這些都是我應(yīng)該向張校學(xué)習(xí)的,張校的精神是鼓舞我成為一名優(yōu)秀教師的動力。

  在***技校得到了毫不保留的教學(xué)方面的交流和幫助。

  課件制作課,幫我從重溫習(xí)了課件制作的方法。在***幾乎所有的課程都用課件上課。在我們學(xué)校,雖然每個教室都能使用多媒體教學(xué)但卻很少有老師使用。我在學(xué)校雖然是應(yīng)用課件課,但是與***技校的課件相比,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法相比的。我的課件制作沒有系統(tǒng),統(tǒng)一的授課模式。而***技校采用最好的課件作為模板,對同一課程,同一學(xué)科班的進(jìn)行上課,這樣能提高老師水平,也能統(tǒng)一同一專業(yè)的上課進(jìn)度。

  在聽課的過程中,從不同專業(yè),不同老師身上學(xué)到了不同的上課風(fēng)格。不同的上課方式方法,作為年輕老師,我會努力模仿,并在教學(xué)手法模仿學(xué)習(xí)過程中,努力找到做適合2 教學(xué)手法。而且在聽課的過程中,

  看到,用課件上課后得到的優(yōu)良的教學(xué)效果,也鼓勵我完善課件制作的方法制作出優(yōu)秀的課件上好每一堂課。

  操舞的學(xué)習(xí),得到***老師細(xì)心的教導(dǎo),讓我感受到運動流汗的快樂。同時也改變了我的觀念。我是一位超級不愛運動的人,而在這的學(xué)習(xí)讓我愛上操舞,特別是今天得到我們學(xué)校王校和***技校的張校的肯定,鼓舞著我回到學(xué)校與班上學(xué)生一起做操舞,也起到一個積極的引導(dǎo)作用,讓學(xué)生更積極做好操舞愛上做操舞。

  三、觀察發(fā)現(xiàn)

  在***技校學(xué)習(xí)的這半個月我用心觀察,發(fā)現(xiàn)很多值得我們回校宣傳學(xué)習(xí)的方面。

  寢室管理上,內(nèi)務(wù)整理細(xì)化考核,激勵學(xué)生做到最好,并用一面面小流動紅旗鼓勵學(xué)生。

  就寢方面。中午和下晚自習(xí)后會清場,保證學(xué)生的休息嚴(yán)格作休時間沒有響鈴,總有一位學(xué)生出寢舍。

  操舞認(rèn)真。沒位學(xué)生都很認(rèn)真出操為班集體榮譽。

  禮貌大方。學(xué)生們都和禮貌大方、自信、陽光、每位學(xué)生都配帶校牌。星期一統(tǒng)一著裝。

  出操隊伍整齊有氣勢;亟淌艺R迅速。特別深刻的一次,一個班級遇到我們的老師禮貌退讓。

  學(xué)生上課精神抖擻學(xué)習(xí)興趣讓我對中職學(xué)生不熱愛學(xué)習(xí)的觀點完全改觀。

  還有很多***值得我們學(xué)習(xí)改進(jìn)的方面,未來***,讓我感嘆自己的不足。

  感謝***技校為提供這樣的學(xué)習(xí)的平臺和感謝***教學(xué)每位老師、學(xué)生,從你們身上發(fā)現(xiàn)自身的不足,并鼓舞自身的知識和教學(xué)方法努力,早日成為一名優(yōu)秀的教師,優(yōu)秀的班主任,為黔東南州的教育事業(yè),貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教學(xué)研討會心得體會7

  5月22日—24日為期三天的作文教學(xué)研討會結(jié)束了,觀摩和聆聽了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報告后,我得到了以下啟發(fā):

  1、語文課要有三個原則:

  以學(xué)生為本,以訓(xùn)練為主,以鼓勵為主。語文是一種技能,所以教學(xué)中老師要想方設(shè)法地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,扎實訓(xùn)練,指導(dǎo)孩子的聽說讀寫,學(xué)會欣賞他人文章,修改作文,做好課內(nèi)與課外的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,習(xí)慣一旦養(yǎng)成,以后作文訓(xùn)練就不費勁了。能讓學(xué)生不認(rèn)為是作文課時才是最有效的。

  回顧自己的教學(xué),為了提高孩子的寫作能力,我除了堅持讓孩子每天讀課外書外,還堅持寫周記和每篇課后的小練筆,比如續(xù)寫、讀后感或者與自己喜歡的人物^對`話等。明天早讀時間開始讀自己的文章,讀之前先自己修改,然后同桌互批,最后讀一讀,師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不謀而合,應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。

  2、語文教師要有素材意識,要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,會思考,要有好奇心和童心。

  老師能想多遠(yuǎn),學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。所以老師要多看書,多積累,養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。

  如果教師沒有素材意識,學(xué)生就更不知道寫什么了。反思我們的教學(xué),教學(xué)中的`確有許多值得我們思考的地方。從教師自身看,要養(yǎng)成多看書、多積累、勤于動筆的習(xí)慣還需要持之以恒;從學(xué)生方面看,很多孩子寫的非?斩矗瑑(nèi)容簡短,沒啥可寫,詞語也不豐富,干巴巴的。教師應(yīng)該把素材意識傳導(dǎo)給學(xué)生,讓他們學(xué)會選材,學(xué)會把環(huán)境、場面、心理、動作、^對`話、神態(tài)描寫具體。

  3、老師要學(xué)會運用三種鏡子。

  一會用放大鏡放大孩子的優(yōu)點;二是用顯微鏡放大自己課堂的不足;三是用廣角鏡觀察大千世界,吸取國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。

  我在教學(xué)中比較注意時刻鼓勵孩子的點滴進(jìn)步,這是值得發(fā)揚的地方。在今后的教學(xué)中,我們不僅要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一張會表達(dá)的嘴,還要有一對能診斷語言的耳朵。教學(xué)中除了傳授學(xué)生知識外,更重要的是要做個有心人,注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,力求讓每一位學(xué)生會聽、會說、會讀、會寫、讓每一節(jié)課更生動、更有趣。

教學(xué)研討會心得體會8

  xx月xx日至xx兩天,我有幸參加了臨沂市20xx年小學(xué)《品德與生活》教學(xué)研討會。我深感責(zé)任重大,因此活動中我聽得認(rèn)真,記得仔細(xì)。兩天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,這兩天的學(xué)習(xí)中,我領(lǐng)略了八位名師的精彩紛呈的表現(xiàn),聆聽了專家的精彩點評與講座這次可算是真正開了眼界。下面我就這兩天的學(xué)習(xí)情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?/p>

  一、課前要做好充分的準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。

  八位名師都做好了以下幾方面工作;一是課前深了解、研究學(xué)生的情況,為教學(xué)設(shè)計做鋪墊。二是深入研究教材,準(zhǔn)確定位教學(xué)目的,把握教學(xué)重難點。三是搜集相關(guān)資料,制作多媒體課件,需要走出課堂的教學(xué)活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案,尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計要科學(xué)合理,教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活。

  二、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)

  在新理念的引領(lǐng)下,對教學(xué)目的進(jìn)行準(zhǔn)確定位,確立新的教育目的觀:換位觀,引導(dǎo)生設(shè)身處地的為他人著想,培養(yǎng)公平公正的品德;生態(tài)觀,讓學(xué)生知道人與人之間要合作,要有責(zé)任心;共贏觀,要讓學(xué)生知道大家好,才是真的好,要關(guān)愛他人;對話觀,引導(dǎo)學(xué)生要多與別人交流、溝通,學(xué)會尊重、理解別人;分享觀,引導(dǎo)學(xué)生美好事物要與別人共同分享,與人為善;多元觀,在分清是非標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,在某些領(lǐng)域允許有不同的選擇,要寬容。

  三、確立新的教學(xué)觀

  生活化教學(xué),教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活;確立新的學(xué)習(xí)觀,自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學(xué)方式,而且這些方式必須為學(xué)生所樂于接受且力所能及;精心策劃并開展形式多樣的活動,且這些活動內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連,如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次研討會上張為花老師在上課時就采用旅游的形式,通過旅游團(tuán)培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識,競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作精神,知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的`是她還創(chuàng)造性的讓學(xué)生現(xiàn)場當(dāng)播音員展開對話,這不又培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力了嗎?這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學(xué)理念

  四、恰當(dāng)運用多媒體課件,以吸引學(xué)生注意力,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣

  這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學(xué)手段,教師精心地設(shè)計,合理地運用,以多媒體貫穿始終,學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠提高一個層次,加深體會,使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,感受很深刻。

  五、課堂教學(xué)不擺花架子,探究問題深刻

  學(xué)習(xí)形式多樣化,消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。八位教師還能通過網(wǎng)絡(luò)資源,收集大量課外資料大大的充實了教學(xué)文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的八節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學(xué)。

  六、把課堂上學(xué)到的知識向課外延伸

  陶行知說的好:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這也是我們《品德與生活》課的最終教學(xué)目的。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與生活》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣,還要讓這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延伸,讓學(xué)生到社會上去“求真”,到社會上做“真人”,而不是僅僅局限于在課堂上。

  總之,在以后的教學(xué)中我一定不斷完善自己,提高自己的教育教學(xué)水平。

教學(xué)研討會心得體會9

  來自全國各地的老師匯聚在“東南大學(xué)的禮堂”,聆聽名師和專家的教誨,吸取教育的營養(yǎng),我每天總是感覺我的手耳不夠用,總是想把大師們所講每一個觀點,所上的每一節(jié)課,所講的每一句話都記在心上。還好整整二天半的學(xué)習(xí),我也把筆記本記得滿滿的,收獲頗多。

  現(xiàn)在回到學(xué)?粗约旱膶W(xué)生,回想著這二天半的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我的心得體會記下來,與同行們交流。

  數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該主要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力?

  是就教數(shù)學(xué)知識而純粹教數(shù)學(xué)知識,還是在獲取數(shù)學(xué)知識的同時數(shù)學(xué)思維能力也得到發(fā)展?從鄭毓信教授的報告《走進(jìn)數(shù)學(xué)思維》和張齊華老師的觀摩課《交換律》中,讓我感悟到一節(jié)好的數(shù)學(xué)課讓學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的.同時,還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力,F(xiàn)就張齊華老師的一節(jié)《交換律》來看名師是怎樣上數(shù)學(xué)課的,首先張老師從語句中的詞語不能交換談起,比如說“我騎馬”不能說成“馬騎我”等,此時話題一轉(zhuǎn),引入數(shù)學(xué)方面有些情況是能夠交換的,從而引入了課題。呈現(xiàn)兩數(shù)相加,交換兩加數(shù)的位置和還是相等的。接下來就開始讓學(xué)生進(jìn)行驗證,想辦法證明“兩數(shù)相加,交換加數(shù)的位置,和不變”,按理說當(dāng)學(xué)生舉出很多例子的時候,教師就可以下結(jié)論了,可張老師并沒有那么做,而是出示了兩位學(xué)生所舉例子的情況。一個學(xué)生全部舉的是一位數(shù)與一位數(shù)交換位置和不變的情況舉得例子很多,而另一位學(xué)生只舉了三個例子,分別是28+9=9+28132+25=25+132等等,張老師啟發(fā)學(xué)生,問到:“同學(xué)們,你們認(rèn)為老師更欣賞哪位同學(xué)的舉例”,于是學(xué)生就開始想,并說出了理由,通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白了在舉例證明的過程中,不是例子越多越好,而是所舉的例子應(yīng)該全面,我想通過這樣的訓(xùn)練對學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)是很有幫助的,張老師是從理論的高度來上這節(jié)課的,從數(shù)學(xué)方法論來思考這一問題的,學(xué)生通過自主探索,合作交流得出了加法交換律。

  可這時張老師并沒有停止學(xué)生的探索,而由此引發(fā)學(xué)生思考:“是不是只有加法有這樣的交換律呢?”,于是學(xué)生提出了不同的猜想,有的說“在乘法中,交換兩個乘數(shù)的位置,積不變”,有的說“在除法中,交換除數(shù)與被除數(shù)的位置,商不變”,有的說“在減法中,交換被減數(shù)與減數(shù)的位置,差不變”……,這時張老師說:“同伴們,你們現(xiàn)在有這么多的猜想,那就來驗證我們的'猜想吧!”。學(xué)生就開始了第二次探索,自己尋找例子,來證明自己的猜想,在證明的過程中學(xué)生又明白了,如果是錯誤的猜想,就只需一個反例就可以證明了。最后學(xué)生獲得的結(jié)論是乘法有交換律,加法有交換律。這節(jié)課不僅僅是讓學(xué)生知道了“加法、乘法”的交換律,我想更重要的在學(xué)生的心里留下的不僅僅是加法、乘法的交換律,而是對策略的認(rèn)識,對不完全歸納法的認(rèn)識,雖然學(xué)生不明白這是什么方法,但是在以后的學(xué)習(xí)中是很有幫助的。在這節(jié)課中學(xué)生體驗到的是探索的樂趣。正如鄭毓信教授所說的那樣,通過數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,從而最終達(dá)到會用數(shù)學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維。

教學(xué)研討會心得體會10

  通過這次研討活動,我有以下幾點收獲與啟示:

  一。名師觀摩示范課幫助我進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)的行為,提高了自己對課堂教學(xué)的駕馭水平;

  二。注重實驗教學(xué)。三節(jié)課中,名師們都注意最大限度地利用已有的或自己改進(jìn)的儀器加強演示實驗和學(xué)生實驗,給學(xué)生以非常直觀的物理情景,利于學(xué)生盡快理解、掌握有關(guān)物理問題;

  三。注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及同學(xué)間的互助學(xué)習(xí)。三節(jié)課都采用了分組模式,組內(nèi)同學(xué)互相幫助,合作探究;

  四。注重知識點間的銜接。名師們大都精心設(shè)計教學(xué)中各點間的銜接方式,有的用語言、有的用問題、有的用實驗等把一節(jié)課銜接的如行云流水,自然天成。

  五。注重問題的科學(xué)探究過程。對課堂的重點或難點,老師都不惜花大力氣來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、假設(shè)、討論、驗證等,最后得出結(jié)論。

  六。注重多種教學(xué)資源的使用。三節(jié)課都采用多媒體技術(shù),注重圖片、視頻、生活實例等多種教學(xué)資源的整合。

  三節(jié)示范課都體現(xiàn)一個共同的理念:“從生活走向物理,從物理走向社會!卑颜n堂教學(xué)融入校本教研之中,把“研究性學(xué)習(xí)”引進(jìn)課堂,突出了學(xué)生的主體地位,真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生,教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都能為學(xué)生搭建不同的發(fā)展平臺。教師倡導(dǎo)學(xué)生積極的課堂體驗、參與、實踐、合作、互動、交流,教師在授課過程中的每一句話、每一個眼神、每一個動作、每一次鼓勵都體現(xiàn)著深刻的教育內(nèi)涵,學(xué)生表現(xiàn)出來的積極的情感態(tài)度、主動的.學(xué)習(xí)情趣以及高超的知識素養(yǎng)均蘊含著教師豐厚的課堂教育成果,尤其是葉繼輝老師(贛州文清實驗中學(xué)教師,獲20xx年全國創(chuàng)新教學(xué)大賽一等獎)和丁慶平老師(于都實驗中學(xué)教師,獲20xx年全省青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎)的兩堂課《物體的浮與沉》和《電磁感應(yīng)》,表現(xiàn)的淋漓盡致。

  這樣的課不正體現(xiàn)了“書讓學(xué)生讀,疑問讓學(xué)生提,問題讓學(xué)生想,方法讓學(xué)生說,道理讓學(xué)生講,結(jié)論讓學(xué)生下,好壞讓學(xué)生評”這一課改的思想。

  給我的啟示:

  1.高效課堂我們應(yīng)該做些什么?

  幾位名師的授課,都在追求一個目標(biāo):課堂的高效性。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中要做到:多一點學(xué)生的參與,少一點老師的替代;多一點交流合作,少一點個別指導(dǎo);多一點開放,少一點固定;多一點幽默,少一點呆板;多一點思考,少一點囫圇吞棗;多一點精心設(shè)計,少一點隨心所欲。

  2.要樹立與時俱進(jìn),終身學(xué)習(xí)的個人理想。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛,新科學(xué)、新技術(shù)日新月異,對于我們每個人來說,稍一疏忽,就可能趕不上時代的步伐。 這些示范課和講座,有的充實從容;有的自然瀟灑;有的幽默風(fēng)趣;有的激情飛揚。雖風(fēng)格迥異,各具特色,但令人耳目一新,回味無窮。他們?nèi)碌恼n堂教學(xué)理念,先進(jìn)的教學(xué)手段和方法,高超的專業(yè)素質(zhì),崇高的敬業(yè)精神和強烈的創(chuàng)新意識,無一不深深震撼著我。

  總之,通過這次學(xué)習(xí)與觀摩,使我更新了觀念,提高了認(rèn)識,明確了方向,為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中我將更加努力,不斷提高自己。要加強學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老,要用現(xiàn)代教育理念武裝自己的頭腦,用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實踐,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)方法,發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,全身心投入到教育教學(xué)工作中,教好每一個學(xué)生,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)研討會心得體會11

  此次在泰安舉行的幼兒園研討會即優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會進(jìn)行了3天,3天中精彩的優(yōu)質(zhì)課、深刻的講座、實效的參觀,給我留下了深刻的印象。無論是在數(shù)學(xué)中、閱讀中還是活動中都應(yīng)該走進(jìn)孩子們的世界,下面我把我的學(xué)習(xí)體會與大家分享一下:

  一、讓孩子在數(shù)學(xué)中玩

  在五大領(lǐng)域中,數(shù)學(xué)活動在幼兒園是最難開展的。數(shù)學(xué)活動的要領(lǐng)是操作,讓幼兒在操作中認(rèn)知,學(xué)會思維。幼兒園的孩子思維發(fā)展在不同的年齡階段存在不同的特征。小班以具體形象為主;中班從具體形象思維想抽象邏輯思維過渡;大班的孩子以抽象邏輯思維為主。如何把握各年齡階段思維的特征并以游戲活動貫穿始終成為數(shù)學(xué)活動的重點。

  陳青老師的兩節(jié)大班數(shù)活動《看看排排》和《圖形碰碰樂》對我的印象最深。優(yōu)秀的`教學(xué)活動并不在于準(zhǔn)備材料的多少、豐富與否,而在于能以最少的教具調(diào)動孩子自始至終極大的興趣。陳老師兩節(jié)課的精點在于此。這兩節(jié)課數(shù)學(xué)性很強,需要孩子有一定的邏輯思維能力。陳老師憑著多年的工作經(jīng)驗,每節(jié)課的設(shè)計環(huán)節(jié)由簡單到復(fù)雜,環(huán)環(huán)相扣,遵循孩子的發(fā)展規(guī)律,在出現(xiàn)困難的地方適時恰當(dāng)?shù)慕o予孩子指導(dǎo),促進(jìn)孩子思考!犊纯磁排拧分,不僅材料可以排序,身體可以排序,竟然聲音也可以排序,這是許多老師都沒有想到的。老師的一句點睛,孩子們盡情發(fā)揮想象力,思維得到了更大的拓展。《圖形碰碰樂》中,孩子們在操作中感受到拼搭組合的樂趣,在最后的三角形找家中體驗到合作游戲的快樂,并明白動手嘗試的重要性。

  黃瑾老師的精彩點評、拋出的問題更讓我們對這幾節(jié)活動有了更深入的思考。在以后設(shè)計活動時,我們應(yīng)更多的關(guān)注孩子能夠?qū)W習(xí)那些知識點,能不能看到孩子的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)特點。對于每節(jié)活動及時的給予反思。黃老師針對新課程背景下幼兒園數(shù)學(xué)教育的問題與思考進(jìn)行了專題講座,從對數(shù)學(xué)的理解,到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系,再到數(shù)學(xué)區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)都進(jìn)行了系統(tǒng)詳細(xì)的講解與分析。最后,在數(shù)學(xué)教育中教師的專業(yè)素養(yǎng)時突出關(guān)鍵的公式:成長=實踐+反思

  二、讓孩子在閱讀中樂

  近幾年,繪本逐漸在各個幼兒園開展。閱讀是生命中重要的一環(huán),閱讀是一種興趣,需要激發(fā);閱讀是一種狀態(tài),需要保持;閱讀是一種習(xí)慣,需要培養(yǎng);閱讀是一種生活,需要滋潤。海克曼認(rèn)為對兒童時期進(jìn)行人力投資,將對他成年后的就業(yè)能力產(chǎn)生重要影響。余耀老師首先講述了繪本的重要性,針對兒童提出閱讀的審美、娛樂、認(rèn)識和教育四大功能,以及閱讀的愛、自然、頑童和成長的四大母題。從一個個生動的實例中娓娓道來繪本對孩子成長中的影響。一個優(yōu)秀的繪本中能發(fā)現(xiàn)挖掘出許多知識點,一天、一周甚至一學(xué)期都可能講不完。在給孩子們講述繪本時要做到講述心中有這本書,講述心中有人,講述心中還要有自己。最后,余耀老師結(jié)合《動物絕對不穿衣服》這一繪本,從目標(biāo)制定、活動準(zhǔn)備、活動過程等方面具體探究如何使繪本轉(zhuǎn)換為某一具體活動。

  三、讓孩子在外出中享受生活

  大自然是孩子成長最好的天堂,孩子的天性屬于自然,天真爛漫,自由自在,無拘無束,充滿著生機(jī)和活力。外出活動為塑造靈動與豐滿的心靈創(chuàng)造了機(jī)會。山東科技大學(xué)幼兒園梁園長為我們做了精彩的“特色外出活動,讓孩子的生活更精彩”的講座。關(guān)于兒童與自然,去自然化的生活、兒童的自然缺失癥已經(jīng)成為全球化時代人類共同的現(xiàn)代病,而特色活動能讓孩子們回歸自然。梁園長提出外出活動的三條途徑:根據(jù)季節(jié)特點、結(jié)合節(jié)日主題活動、利用自然環(huán)境社區(qū)環(huán)境生活環(huán)境等展開。一幅幅生動的照片、一段段有趣的視頻讓我們意識到每一次外出孩子更能讀懂大自然、老師更能讀懂孩子。這是孩子們在童年這一“人生最重要的時期”真正擁有了一段光彩奪目的、獨特的、不可再現(xiàn)的精彩生活。

教學(xué)研討會心得體會12

  10月29日至30日兩天,我有幸參加了xx市20xx年小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會》教學(xué)研討會,小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會》教學(xué)研討會心得體會。兩天的學(xué)習(xí)中,我領(lǐng)略了五位名師的精彩紛呈的表現(xiàn),她們從不同的角度,不同的風(fēng)格展示了各自的風(fēng)采。并聆聽了專家的精彩點評與講座,我這個“井底之蛙”可算是真正開了眼界。我深感機(jī)會難得、責(zé)任重大,因此活動中我聽得認(rèn)真,記得仔細(xì)。兩天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,使我這個對《品德與生活》、《品德與社會》這門課程還知之不多的“門外漢”對這門學(xué)科有了全新的認(rèn)識與了解。下面我就這兩天的學(xué)習(xí)情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?/p>

  一、充分做好課前準(zhǔn)備

  五位名師都做好了以下幾方面工作;一是課前深入了解、研究學(xué)生的情況,為教學(xué)設(shè)計做鋪墊。二是深入研究教材,準(zhǔn)確定位教學(xué)目的,把握教學(xué)重難點。三是搜集相關(guān)資料,制作多媒體課件,需要走出課堂的教學(xué)活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案,尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計要科學(xué)合理,教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)www.gzzongjie.cn/謝謝您的支持和鼓勵。。

  二、用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂教學(xué)

  在新理念的引領(lǐng)下,對教學(xué)目的進(jìn)行準(zhǔn)確定位,確立新的教育目的觀:換位觀,引導(dǎo)生設(shè)身處地的為他人著想,培養(yǎng)公平公正的品德;生態(tài)觀,讓學(xué)生知道人與人之間要合作,要有責(zé)任心;共贏觀,要讓學(xué)生知道大家好,才是真的好,要關(guān)愛他人;對話觀,引導(dǎo)學(xué)生要多與別人交流、溝通,學(xué)會尊重、理解別人;分享觀,引導(dǎo)學(xué)生美好事物要與別人共同分享,與人為善;多元觀,在分清是非標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,在某些領(lǐng)域允許有不同的選擇,要寬容,心得體會《小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會》教學(xué)研討會心得體會》。

  三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  生活化教學(xué),教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活;確立新的學(xué)習(xí)觀,自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學(xué)方式,而且這些方式必須為學(xué)生所樂于接受且力所能及;精心策劃并 開展形式多樣的活動,且這些活動內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連,如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次研討會上張為花老師在上課時就采用旅游的形式,通過旅游團(tuán)培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識,競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作精神,知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學(xué)生現(xiàn)場當(dāng)播音員展開對話,這不又培養(yǎng)了學(xué)生的`實踐能力了嗎?這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學(xué)理念您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)www.gzzongjie.cn/謝謝您的支持和鼓勵。。

  四、運用現(xiàn)代教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學(xué)手段,教師精心地設(shè)計,合理地運用,以多媒體貫穿始終,學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠提高一個層次,加深體會,使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,感受很深刻。

  五、課堂教學(xué)不擺花架子,探究問題深刻。

  學(xué)習(xí)形式多樣化,消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。五位教師還能通過網(wǎng)絡(luò)資源,收集大量課外資料大大的充實了教學(xué)文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的五節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學(xué)。

  六、把課堂上學(xué)到的知識向課外延伸。

  陶行知說的好:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學(xué)目的。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與社會》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣,還要讓這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延伸,讓學(xué)生到社會上去“求真”,到社會上做“真人”,而不是僅僅局限于在課堂上。

  總之,在以后的教學(xué)中我一定不斷完善自己,提高自己的教育教學(xué)水平。

教學(xué)研討會心得體會13

  “基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中語文‘文學(xué)作品閱讀’教學(xué)操作指南研討會”于11月15—16日在重慶市育才中學(xué)舉行,研討專家是來自全國的鄭桂華、李衛(wèi)東、鄧彤等。能夠參加這次研討,機(jī)會實在難得。會上我不但聽到了優(yōu)秀的研討課,還聆聽了著名教育專家的語文教學(xué)講座,受益匪淺。聽完講座我總結(jié)歸結(jié)為八個字:育之有方,教之有法,現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)體會作如下陳述:

  一、育之有方

  在一天時間里,我們集中學(xué)習(xí)了z老師和z老師的教學(xué)理念老師介紹他們學(xué)校的教學(xué)模式——教學(xué)操作指南,z老師根據(jù)自己的教學(xué)研究,為我們講述了“小說閱讀與教學(xué)”。

  z老師從目前教師普遍存在的困惑談起,主要講了四個大方面的問題:什么是教學(xué)操作指南?為什么要研制教學(xué)操作指南?如何研制教學(xué)操作指南?教研組如何推動指南研制?z老師結(jié)合自己的實際經(jīng)歷給我們詳細(xì)講解了教學(xué)操作指南,明白易懂,給我許多感觸,從她的講解我們可以看出他們的教學(xué)是完全有依據(jù)的,來源于他們對課程標(biāo)準(zhǔn)和閱讀知識的深入解讀,特別是他們對于各學(xué)段閱讀目標(biāo)的細(xì)化做的十分詳盡。

  教學(xué)操作指南的第三大模塊:基于教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)評價系統(tǒng)與我們17級的語文《導(dǎo)學(xué)案》有許多相似的`地方,楊老師詳講的“預(yù)習(xí)清單”和“反饋清單”,值得我們學(xué)習(xí),其中“預(yù)習(xí)清單”著眼于單元目標(biāo)和課時目標(biāo)兩方面,比我們“預(yù)習(xí)與導(dǎo)航”的單一化明顯合理,且有整體意識;而在“反饋清單”部分,同樣是檢測,但他們的檢測明顯是有層次有梯度的,分為鞏固、試練和拓展三部分,這些習(xí)題既來源于課文,又跳出了課文。目前我們處于無序狀態(tài)的《導(dǎo)學(xué)案》其實可以借鑒他們的這些優(yōu)點。

  在教學(xué)實際運用時,他們的總體要求是:把握“自主能動,快樂高效”理念,體現(xiàn)“先學(xué)后教”、“多學(xué)少教”、“以學(xué)評教”三個要求,遵循“精準(zhǔn)的目標(biāo)定位”、“靈活的問題導(dǎo)學(xué)”、“及時的達(dá)標(biāo)反饋”三個教學(xué)原則,在這樣的要求之下將課堂劃分為“舊知鞏固、引入新課環(huán)節(jié)”、“有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)環(huán)節(jié)”、“知識運用、鞏固環(huán)節(jié)”、“當(dāng)堂講評總結(jié)提升環(huán)節(jié)”四個階段,這樣有放有收,優(yōu)學(xué)優(yōu)練的形式在實際運用過程中能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  下午z老師則著重介紹自己關(guān)于小說教學(xué)的研究。首先他講述了目前的小說閱讀現(xiàn)狀:非語文、分文學(xué)、非小說、類型化、教學(xué)環(huán)節(jié)程序化、主題表達(dá)格式化和人物分析類型化。他認(rèn)為小說有“虛構(gòu)、心靈、敘述”三大特點,并提出了自己的小說教學(xué)要素:故事系統(tǒng)、話語系統(tǒng)、閱讀方式,主張小說教學(xué)要體現(xiàn)以體驗的的方式感受人物的體驗這個特點,要教什么像什么。

  二、教之有法

  根據(jù)自己的教育教學(xué)理念,兩位老師分別精心設(shè)計了兩堂教學(xué)課程——詩歌教學(xué)和小說教學(xué),并進(jìn)行教學(xué)展示。

  會后與同行老師討論得出z老師的詩歌教學(xué)環(huán)節(jié)如下:

  1、整體感知(自讀熟悉文本,抽讀正音、指導(dǎo)把握節(jié)奏、停頓、重音)

  2、細(xì)讀賞析(品味詞語與朗讀指導(dǎo)相結(jié)合)

  3、主體探究(齊讀把握情感,朗讀品味詞語,由物到人探究主題)

  4、回讀品味

  z老師的《二十年后》則將長文短教、短文長教相結(jié)合,以吉米的故事和歐亨利的故事為切入點,聯(lián)系上下文,品味語言,感受歐亨利的故事有名的原因(添加了哪些內(nèi)容),最終達(dá)成通過關(guān)注作者特意關(guān)注的語言、通過伏筆來分析人物心理的教學(xué)目標(biāo)。

  這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,會后反思自己的教學(xué)行為,讓我明白了我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計之前自己要有自己的理念、掌握一定的方法,多觀摩前沿教育理論,構(gòu)建并充實自己的理念,最終運用于自己的教學(xué)重。

教學(xué)研討會心得體會14

  今年我們市里思品這科中考變動很大,聽說中考要開卷考試,還聽說考試分?jǐn)?shù)不計入中考成績,帶著滿腹的疑問我們到沂南三中參加研討會,想在這個研討會上把疑問一一解開,各學(xué)校的老師們一見面也是這些疑問,開卷就開卷吧,為何不計入成績呢?老師和學(xué)生為之三年的努力和奮斗不都白浪費了嗎?

  接下來是各個學(xué)校的`老師代表說說自己對這次中考改革的看法和感受,一些老師說的真實真切,道出了我們思品老師的迷茫,何去何從成了我們討論的焦點,中考改革變化之大誰也沒想到,總是在想開卷就開卷吧,我們教師任務(wù)重就任務(wù)重吧,我們會努力陪學(xué)生做好中考的準(zhǔn)備,雖然這樣的改革形式上解放了學(xué)生,但學(xué)生真正解放了嗎?我個人認(rèn)為一個學(xué)生的思品成績不及格,只能說明這個學(xué)生的思品理論知識不合格,并不能斷定這個學(xué)生的思品道德有問題,就是個壞人。

  總之,路在腳下,就在于你如何走,只要做好充分的準(zhǔn)備,面臨再大的變化也會坐鎮(zhèn)不亂,我們學(xué)會適應(yīng),順其自然,努力拼搏的腳步不會為誰而停留,祝愿每個學(xué)生都考出好成績!

教學(xué)研討會心得體會15

  一、基本情況簡介

  20xx年 10月27日―28日,由中國基礎(chǔ)教育研究中心、昭通市教育局主辦,四川省中基教育服務(wù)公司、昭陽區(qū)第三小學(xué)承辦的“百師講壇聚焦新版課標(biāo)展望未來十年全國小語最具影響力名師有效課堂觀摩活動”在昭通市一中禮堂舉行。參加這次活動的人員有市教育局平錦局長及來自昭通市各縣區(qū)的800余名小學(xué)語文老師,聆聽了中國教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會理事長崔巒老師、福建省小學(xué)語文學(xué)科帶頭人黃如老師、江蘇省無錫市南湖小學(xué)校長武鳳霞老師、重慶市科研型骨干教師劉曉波老師、昆明市首席教師陳潔老師的精彩課堂教學(xué)及專題報告。

  二、學(xué)習(xí)體會

  這一次, 我有幸參加了云南省昭通市教育局主辦的“小學(xué)語文名師有效課堂教學(xué)觀摩研討會活動”,聆聽了黃如、劉小波、武鳳霞、陳潔等幾位名師的課堂精彩表演和講座以及崔巒老師的報告,收獲頗多。

  首先,作為一名語文教師應(yīng)該深刻的認(rèn)識到新課標(biāo)改革的必要性和緊迫性。

  崔巒老師在他的講座上對語文新課標(biāo)進(jìn)行了全面深入的闡釋。他主要是從以下五個大方面進(jìn)行闡釋的:

 。ㄒ唬┏煽兣c進(jìn)步。

  1、課程理念上

  *課程目標(biāo):全面提高學(xué)生的`語文素養(yǎng)。

  *課程特點:正確把握語文教學(xué)的特點。

  *教學(xué)方式:倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式

  *教學(xué)建議:努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

  2、課程內(nèi)容上

  *引入語文綜合性學(xué)習(xí);引進(jìn)相關(guān)的課程資源;規(guī)定課外閱讀量等。

  3、教學(xué)方法上

  * 努力將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化成教學(xué)行為。

  4、教學(xué)評價上

  *認(rèn)識到評價改革的重要性,進(jìn)行了一些改革實驗(評價內(nèi)容全面、評價方式全程、評價主體全員)。

 。ǘ﹩栴}與原因。

  1、問題

  (1)在工具性與人文性的關(guān)系上:一度割裂,而非統(tǒng)一:;(2)在主體與主導(dǎo)的關(guān)系上:一度出現(xiàn)形式主義;(3)在教科書與其他資源的關(guān)系上:出現(xiàn)了忽視文本和只教教科書兩種傾向。在這一點上,崔老特別強調(diào)最突出的問題是:付出和成效不成正比,師生負(fù)擔(dān)仍然很重,幸福指數(shù)不高(老師的幸福指數(shù)不高,孩子沒有了幸福童年)。

  (2)原因

  *教育體制:全名應(yīng)試。

  *人才觀:唯學(xué)歷(必過高考這座獨木橋)。

  *語文課標(biāo):課程內(nèi)容、教學(xué)方法。

  崔老強調(diào):我們必須找準(zhǔn)問題,綜合治理。

  (三)、20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》堅持了什么。

  1、堅持課程的基本理念。

  A、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  全面:面向全體學(xué)生,面向全體學(xué)生的各個方面。

  語文素養(yǎng):核心是語文能力,包括語文知識、語言積累、思想道德、思維方法、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的融合。

  B、正確把握語文教育的特點。

  重視語文課程對學(xué)生思想情感的熏陶感染。

  著重培養(yǎng)學(xué)生語文實踐的能力(從聽、說、讀、寫等方面入手,培養(yǎng)學(xué)生理解、運用語言文字的能力)。

  善于利用漢語言文字自身的特點(六書:象形、會意、形聲、指事、轉(zhuǎn)注、假借),漢字一字一形,數(shù)量多,多音多義字多,形近字多,漢字教學(xué)要注意辨析。

  C、積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

  核心:鼓勵自主,每個學(xué)生都要動起來,不否定有意義的接受性學(xué)習(xí)。

  克服“課堂為中心、課本為中心、教師為中心”,樹立教師“服務(wù)”意識,以學(xué)生為本,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

  鼓勵自由閱讀,激勵自由表達(dá),適當(dāng)開展合作探究的形式,確立有價值的內(nèi)容、問題,有明確的任務(wù),有具體的指導(dǎo),人人有事做,人人動起來。

  D、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

  核心:三級課程管理。實施好中央課程;開發(fā)好地方課程;建設(shè)好校本課程。

  語文課程要貼近學(xué)生生活、貼近實際。

  2、堅持“三個維度”的課程目標(biāo)。

  從“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”的“三個維度”構(gòu)建語文的目標(biāo)體系。

  3、堅持培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

  鼓勵學(xué)生各抒己見、大膽質(zhì)疑,允許出現(xiàn)“雜音”。培養(yǎng)學(xué)生動手操作、動腦思考的習(xí)慣和能力。

  4、堅持推進(jìn)“兒童閱讀”。

  學(xué)習(xí)語文正如呂叔湘說的:“三分課內(nèi)”、"七分課外”,激發(fā)閱讀興趣,加強閱讀的指導(dǎo)、交流、展示。小學(xué)生小學(xué)六年下來閱讀量高達(dá)1000萬字。(新課標(biāo)要求課外閱讀量為145萬字)

  (四)、20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》更加強調(diào)了什么。

  1、更加強調(diào)語言文字的運用,培養(yǎng)語言文字的運用能力。 要重視理解,學(xué)是為了用。培養(yǎng)聽、說、讀、寫四種能力,落腳點在于正確運用祖國語言文字。

  A、為學(xué)好其它課程打下基礎(chǔ)。

  B、為培養(yǎng)良好個性打下基礎(chǔ)。

  C、為全面發(fā)展、終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

  2、更加強調(diào)識字和寫字。

  識字寫字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)。是第一學(xué)段的教學(xué)重點,也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。

  A、識字寫字的教學(xué)在課標(biāo)后附錄中,收錄了300個基本字表,17個部首,300字多數(shù)是獨體字,是出現(xiàn)頻率高的字,無論哪個版本的教材,都要先學(xué)這300個字。

  B、義務(wù)教育語文課程常用字表,表一:2500個常用字,表二1000個次常用字;3500個字是義務(wù)教育階段識字要求,小學(xué)階段認(rèn)識3000個,會寫2500個。

  C、小學(xué)每天語文課安排10分鐘練字,指導(dǎo)孩子寫字。毛筆字每周一節(jié),日常書寫中增加練字意識,講究練字效果,關(guān)注作文書寫質(zhì)量。將作文書寫當(dāng)做練字的過程,在教師專業(yè)成長方面要強化練字(粉筆字、鋼筆字、毛筆字)。

  第一學(xué)段:掌握漢字的基本筆畫,常用偏旁部首,按筆順規(guī)則寫字。

  第二學(xué)段:要求能用硬筆熟練的書寫正楷字開始用毛筆臨摹,要求端正、工整、整潔。

  第三學(xué)段:用硬筆書寫楷書,行款整齊,力求美觀,有一定速度,用毛筆寫字,感受漢字的優(yōu)美。

  對姿勢、習(xí)慣的要求是史無前例的,前所未有的。

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