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2016年最容易就業(yè)的理科專業(yè)
高考結(jié)束了，離志愿填報的時間也不遠了，以下是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理提供的最易就業(yè)的專業(yè)提供給大家，快來看看吧。
2016年最容易就業(yè)的理科專業(yè)
環(huán)境工程專業(yè)
本專業(yè)培養(yǎng)城市和城鎮(zhèn)水氣聲固體廢物等污染防治和給排水工程，水污染控制規(guī)劃和水資源保護等方面知識的環(huán)境工程學科高級工程技術(shù)人才。
畢業(yè)后主要到政府規(guī)劃經(jīng)濟管理環(huán)保部門和設(shè)計單位工礦企業(yè)科研單位學校等從事規(guī)劃設(shè)計施工管理教育和研究開發(fā)方面的工作。
計算機科學與技術(shù)
本專業(yè)培養(yǎng)從事計算機教學科學研究和應用的計算機科學與技術(shù)學科的高級專門科學技術(shù)人才。
畢業(yè)后適合到科研部門教育單位企業(yè)事業(yè)技術(shù)和行政管理部門等單位及各系統(tǒng)各行業(yè)的相關(guān)部門工作。
生物工程(生物科學)
本專業(yè)培養(yǎng)在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事設(shè)計生產(chǎn)管理和新技術(shù)研究新產(chǎn)品開發(fā)的工程技術(shù)人才。
畢業(yè)后可以在教學科研部門，也可在農(nóng)林漁牧副醫(yī)藥以及有關(guān)的企業(yè)與事業(yè)單位從事教學科學研究或其他與生物學有關(guān)的技術(shù)工作。
生物技術(shù)
本專業(yè)培養(yǎng)生物技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域的理論及應用性研究，具有創(chuàng)新能力和實踐能力的高級專門技術(shù)人才。
畢業(yè)后主要到科研機構(gòu)或高等學校從事科學研究或教學工作或在工業(yè)醫(yī)藥食品農(nóng)林牧漁環(huán)保園林等行業(yè)的企業(yè)事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應用研究技術(shù)開發(fā)生產(chǎn)管理和行政管理等工作。
通信工程
本專業(yè)培養(yǎng)掌握光波無線多媒體通訊技術(shù)通訊系統(tǒng)和通訊網(wǎng)等方面知識，在通信領(lǐng)域從事研究設(shè)計制造運營及從事通訊技術(shù)開發(fā)與應用管理與決策的高級工程技術(shù)人才。
畢業(yè)后到郵電部所屬各郵電管理局及公司從事科研技術(shù)開發(fā)經(jīng)營及管理工作，也可到軍隊鐵路電力等部門從事相應的工作。
數(shù)學與應用數(shù)學
本專業(yè)是理工結(jié)合，培養(yǎng)具有寬厚的數(shù)學基礎(chǔ)，熟練的計算機應用和開發(fā)技能，較強的外語能力，并掌握一定的應用科學知識，運用數(shù)學的理論和方法解決實際問題的高級科技人才。
畢業(yè)后適合到科研工程經(jīng)濟金融管理等部門和高等院校從事教學計算機應用軟件設(shè)計信息管理經(jīng)濟動態(tài)分析和預測等多方面的研究和管理工作。
信息與計算科學
本專業(yè)培養(yǎng)從事研究教學應用軟件開發(fā)和管理工作等方面的高級專門人才。
畢業(yè)后主要到科技教育和經(jīng)濟部門從事研究教學和應用開發(fā)及管理工作。
應用物理學
本專業(yè)培養(yǎng)具有堅實的數(shù)理基礎(chǔ)，熟悉物理學基本理論和發(fā)展趨勢，熟悉計算機語言，掌握實驗物理基本技能和數(shù)據(jù)處理的方法，獲得技術(shù)開發(fā)以及工程技術(shù)方面的基本訓練，具有良好的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。
畢業(yè)后在應用物理電子信息技術(shù)材料科學與工程計算機技術(shù)等相關(guān)科學領(lǐng)域從事應用研究技術(shù)開發(fā)以及教學和管理工作。
應用化學
本專業(yè)以高分子材料精細化工和計算機在化學化工中的應用技術(shù)為專業(yè)方向，培養(yǎng)從事相關(guān)領(lǐng)域的科學研究，工業(yè)開發(fā)和管理知識的高級專門人才。
畢業(yè)后主要到科研機構(gòu)高等學校及企事業(yè)單位等從事科學研究教學及管理。
環(huán)境科學
本專業(yè)培養(yǎng)從事科研教學規(guī)劃與管理環(huán)境評價和環(huán)境監(jiān)測等工作的高級專業(yè)人才。
畢業(yè)后主要到科研機構(gòu)高等學校企業(yè)事業(yè)單位及行政部門等從事科研教學環(huán)境保護和環(huán)境管理等工作。
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