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高校該怎樣走好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路
“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的目的是深化創(chuàng)高等教育綜合改革，激發(fā)大學生的創(chuàng)造力，推動賽事成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學研用緊密結(jié)合，壯大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍。
對于高校而言，要在活動中拔得頭籌需要培養(yǎng)出有競爭力的參加團隊和項目，但更重要的是以賽促教培養(yǎng)人才，打開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作新局面。
強服務：重慶大學：為師生提供全要素服務
學校共青團作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“孵化器”，負責全校創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)訓練、創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)客氛圍等工作。為了讓更多學生得到雙創(chuàng)服務，重慶大學還構(gòu)建了以學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心為主體，學生科協(xié)、KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部、學生創(chuàng)業(yè)基地為三翼的“一體三翼”工作平臺，匯聚政府、學校、校友和社會的優(yōu)勢資源，建立知名專家和企業(yè)家為主、創(chuàng)業(yè)典型為輔的導師團隊，新開放700余平方米創(chuàng)客空間和學生創(chuàng)業(yè)基地，為學生提供師資、資金、場地等“全要素”服務。
同時重慶大學還與大學科技園等聯(lián)合建成“國家級眾創(chuàng)空間”、“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”、“全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”和“重慶市市級大學生創(chuàng)業(yè)示范基地”，已有300多個項目團隊入駐不同的孵化平臺，得到學校有力支持與社會資源嫁接。
謀創(chuàng)新：重慶郵電大學：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點在于創(chuàng)新
從啟發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提供創(chuàng)業(yè)知識，到創(chuàng)業(yè)實踐、孵化等全過程，重慶郵電大學都有一套完整的體系。通過10年的探索，該校構(gòu)建了“五位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人新模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點在于創(chuàng)新。在這樣的理念下，重慶郵電大學提出的依托專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，鼓勵以科技創(chuàng)新引領創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把科研成果應用作為基礎，避免學生進行低端創(chuàng)業(yè)。
為鼓勵師生創(chuàng)新，該校專門設立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金和相應激勵機制，同時設立了“本科生科研訓練計劃”“研究生科技成果獎勵計劃”及“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”，鼓勵在校生勇于創(chuàng)新，對在科研論文、學術著作、國家專利、科技競賽或?qū)W科競賽等方面取得的優(yōu)秀科技成果給予獎勵。
建體系：重慶文理學院：打造“六位一體”教育體系
重慶文理學院在20XX年就提出了“創(chuàng)業(yè)至上，就業(yè)為本”理念，并于同一年建成3000平米的大學生“創(chuàng)業(yè)孵化園”。作為我市最早啟動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的高校之一，該校又率先在20XX年面向全校開設了創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程，制定《大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導教學大綱》，并于20XX年開辦了“創(chuàng)業(yè)先鋒班”。
如今重慶文理學院逐步構(gòu)建了“體制、課程、實踐、師資、制度、服務”的“六位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，包括統(tǒng)分結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理體制、分層分類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、搭建“一校兩園”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐訓練平臺、打造長于實戰(zhàn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資團隊、構(gòu)建系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度體系以及構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務體系。
重融合：重慶能源職業(yè)學院：產(chǎn)教融合中升級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
對于高職院校來講，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也應結(jié)合產(chǎn)教融合之路而不斷升級。
如何在產(chǎn)教融合中升級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？重慶能源職業(yè)學院的做法是抓好“一個設計”，強化“四個保障”，推進“三個結(jié)合”。
學院出臺了20個制度文件，不僅建有“一館四區(qū)”創(chuàng)業(yè)孵化基地，還有專門的創(chuàng)業(yè)基金，同時學校免費提供孵化場地設備，提供一站式服務，落實各項優(yōu)惠政策，并積極打造“20+50”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師團隊，形成了堅實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“保障網(wǎng)”。
如今，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果與產(chǎn)教融合實現(xiàn)了深度融合，學院圍繞重慶經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級需求，研發(fā)出一批項目成果：“基于物聯(lián)網(wǎng)的LED照明裝置”等專利實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化；“農(nóng)村電商平臺”“智能農(nóng)業(yè)監(jiān)控系統(tǒng)”“水下機器人”“3D打印機”等項目申請專利授權(quán)并注冊公司……
此外，該校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還與教學改革、校園文化也進行了融合。
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