提升大學生媒介素養(yǎng)加強新媒體的建設(shè)論文
【摘要】大學生的政治、道德和知識技能社會化隨著新媒體傳播的開放性和交互性，對90后大學生的思想政治教育形成了挑戰(zhàn)。
【關(guān)鍵詞】思想政治教育;大學生素養(yǎng);新媒體建設(shè)
新媒體具有信息資源豐富、交流快捷便利、娛樂時間隨意化、選擇與使用個性化等特點，可以使學生更好更快地獲取知識和學習方法，發(fā)揮自己的潛力，展示自我;拓展、豐富學生的課余生活，促進大學生良好道德品質(zhì)和獨立人格的形成。然而新媒體在為大學生帶來方便快捷的同時，對大學生的健康成長也帶來了負面影響。一方面，新媒體傳播的信息十分繁雜，各種信息良莠不齊;另一方面，大學生世界觀、人生觀和價值觀尚未成熟，選擇信息的能力、是非辨別能力、自我調(diào)控能力有待于進一步完善和提升。
一、新媒體信息傳播環(huán)境對大學生價值取向的影響
1、不良信息影響到價值取向、道德觀念和行為模式新媒體對當代大學生的日常學習生活產(chǎn)生了深遠影響。搜索引擎、社交網(wǎng)站、微博、QQ、手機飛信等這些新媒體技術(shù)已讓當代大學生寸步不離�；ヂ�(lián)網(wǎng)中的信息良莠不齊，其消極的部分很可能會擾亂大學生的思想認識，是很難一辨真?zhèn)蔚�。�?0后大學生思想比較單純，世界觀、人生觀、價值觀還未成熟，政冶觀念模糊，民族意識弱化，當他們獨立接觸到形形色色的不同于課堂上講授的理論和社會思潮，容易造成思想上的沖擊和混亂，從而迷失方向。2、導致人際情感淡化、社會責任感缺失、交往溝通能力減弱新媒體信息量大，更新傳播快，文字、圖像、視頻、音頻等傳播手段多樣，當今大學生解決問題的主要方式是上網(wǎng)搜索，不管遇到什么問題，首先想到的解決方式就是上網(wǎng)問百度，面對面的交流探討越來越少。學生在學習過程中，對于網(wǎng)絡的使用并不是很合理，網(wǎng)絡似乎在給我們提供便利的同時也為我們提供了一條偷懶的途徑，同時滋生了我們對于網(wǎng)絡的學習依賴性，使我們的學習自主性和積極性被逐漸消磨甚至消失，這是目前網(wǎng)絡對于我們的知識技能方面的消極影響。在大學生宿舍，常見的狀態(tài)是各自玩各自的手機，人和人的面對面交流減少，時時瀏覽微信成了絕大多數(shù)大學生的習慣，大學生們變成了“低頭族”。導致了學生對新媒體產(chǎn)生迷戀，消磨意志和進取心，產(chǎn)生疏遠、逃避乃至反抗現(xiàn)實的行為，以及引起抑郁癥、暴力傾向等心理問題。
二、加強新媒體的建設(shè)和管理，優(yōu)化新媒體信息傳播環(huán)境
1、校園文化引領(lǐng)網(wǎng)絡思想政治教育。注重校園新媒體“個性化”發(fā)展，選擇一些符合校園自身特色要求。思想性、新聞性、知識性、人文性統(tǒng)一的話題，內(nèi)容要貼近校園、貼近生活、貼近學生，有一定的欣賞性和娛樂性，學生喜聞樂見，在交互和動態(tài)發(fā)展中，更好地滿足大學生“知情權(quán)”的要求，增強學校凝聚力，促進校園文化的良性發(fā)展。努力建設(shè)信息量大、覆蓋面廣、服務功能強，融思想性、知識性、服務性于一體，有影響力、有吸引力的各種校園新媒體，利用校園信息絡為大學生提供專業(yè)學習、生活指導、心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃、素質(zhì)培訓等方面的服務，融教育與服務于一體，使校園信息網(wǎng)絡成為90后大學生喜愛的主流媒體。2、為大學生提供解讀媒介信息的正確視角。大學生是使用手機的重要群體，高校應當加強同移動、聯(lián)通公司的合作，建立校園短信平臺，逐步開通校園報刊手機版、廣播電視手機版，利用手機媒介加強學校與學生之間的良性交流。與此同時，要加強對校園新媒體的監(jiān)管，倡導建設(shè)健康向上的校園新媒體文化。加強新媒體的內(nèi)容建設(shè)，其內(nèi)容也應當順應新媒體的技術(shù)特征，在制作新媒體素材時，盡量做到快捷、海量、互動和圖文并茂，使校園新媒體既能滿足學生的求知、求新心理和情感需求，又能成功地、快速地向?qū)W生傳遞有益信息，從而有效地對學生的喜好、信念和價值取向加以引導。
三、提升大學生媒介素養(yǎng)利用媒介資源完善自我
1、引導大學生理性享用媒介資源教育。通過媒介素養(yǎng)教育使大學生對媒體信息建立起獨立的批判精神，對媒體商業(yè)化的侵蝕保持清醒頭腦，避免在紛繁復雜的信息面前迷失方向。我們要高度重視大學生的媒介素養(yǎng)教育，要從物質(zhì)保障、制度建設(shè)、人力資源等方面加大對媒介素養(yǎng)教育的投入�？赏ㄟ^開設(shè)媒介素養(yǎng)教育通識課程，組織學生媒介素養(yǎng)社會實踐，鼓勵學生開展相關(guān)研究等途徑和方式，賦予學生完善的關(guān)于媒介素養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其區(qū)分良莠，獲得有用、健康、有效知識。不被消極媒介信息所牽制的能力，從而學會正確運用媒介更好地為自己的學習、生活服務，進行理性的媒介消費，使自己真正成為媒介的主動駕馭者。2、高校教育融入媒介素養(yǎng)與時俱進。要采取各種措施提升大學生的媒介素養(yǎng)，使大學生在面對新媒體的不良影響時具有自身強大的免疫力。開設(shè)有關(guān)媒介素養(yǎng)教育的選修課，或者將媒介素養(yǎng)教育融入高校思想政治理論課的教學之中;舉辦專題講座，邀請校內(nèi)外傳媒界的資深專家與大學生進行面對面交流，普及新媒體的相關(guān)知識，幫助大學生熟練掌握并運用新媒體;宣傳部門可以組織大學生舉辦定期或不定期的討論會，對當前網(wǎng)絡上的熱點、焦點事件開展討論，讓大學生充分認識到日常生活中的行為準則和道德規(guī)范同樣適用于網(wǎng)絡環(huán)境;充分利用高校宣傳系統(tǒng)的主題網(wǎng)站，用正確健康積極向上的思想占領(lǐng)新媒體陣地，唱響時代主旋律，建設(shè)內(nèi)容豐富、管理完善的新媒體教育環(huán)境。
【參考文獻】
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