蒙授藥物制劑專業(yè)工業(yè)藥劑學的教學改革論文
我校蒙醫(yī)藥學院蒙授藥物制劑專業(yè)從20XX年春季開始招收第一屆本科生，于20XX 年成為本科第一批錄取專業(yè)，20XX年成功被批準為國家級高等學校特色專業(yè)建設點。工業(yè)藥劑學是蒙授藥物制劑專業(yè)的一門實踐性強的專業(yè)必修課程，是研究劑型在工業(yè)生產(chǎn)中的基本原理、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設備和質(zhì)量要求等有關方面的一門學科。我校為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)出適應蒙醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)人才，一直以來，通過對藥物制劑專業(yè)的教學計劃的適當調(diào)整，修訂課程目錄，認真改進了課堂理論教學與實驗教學的內(nèi)容與模式等方法，全面推進藥物制劑本科專業(yè)的教學改革。但是現(xiàn)實和目標總是存在著一定的差距�；诖�，作者闡述了在工業(yè)藥劑學的教學改革中的幾點體會。
1 根據(jù)實際情況，優(yōu)化教學內(nèi)容工業(yè)藥劑學課程
采用潘衛(wèi)三主編的供全國高等醫(yī)藥院校類規(guī)劃教材，該教材以各種劑型為主線，按照散劑、顆粒劑、膠囊劑、片劑、溶膠劑……緩釋制劑、經(jīng)皮吸收制劑和靶向制劑的順序，由淺入深的具體介紹了各種制劑的處方設計基本原理、制劑工藝以及所涉及到的制劑設備、并適當增加了與實際工業(yè)生產(chǎn)密切相關的制劑技術、工藝設計、質(zhì)量控制內(nèi)容。根據(jù)少數(shù)民族學生的文化基礎、后續(xù)課程及課時數(shù)等實際情況，降低理論教學內(nèi)容的難度，注重知識應用與分析問題解決問題能力，優(yōu)化重點、難點、熱點教學內(nèi)容。
2 探索教學新方法，創(chuàng)新教學新理念
2. 1 實行課堂多媒體教學手段:
多媒體教學模式已成為核心的教學技術的運用主流。優(yōu)良的多媒體課件有利于分析歸納教材內(nèi)容，重點突出，有利于化學公式推導以及工藝流程圖的演示，通過ppt、Flash、3 D 等動畫展示，充分帶動學生們的學習主動性，讓學生進行觀察、思考、分析、討論，充分調(diào)動學生的學習興趣，使抽象的理論變得更加具體化、直觀化、形象化，而且還富有趣味和感染力，幫助學生對教學重點、難點內(nèi)容進行理解和掌握。
2. 2 豐富教學手段，運用生活實例:
在高等教育階段，課堂仍是重要的教學陣地。在工業(yè)藥劑學課堂教學時，如何構(gòu)建高效課堂，激發(fā)學生的聽課興趣是我們教師應重點關注的問題。因此，教師應創(chuàng)新思路，豐富教學手段，采用啟發(fā)、討論、互動式的教學方式，進一步帶動學生的學習興趣。另外還可以采用類比式教學、分層教學、分階段目標實施法等。
3 注重實驗教學，培養(yǎng)學生科研工作能力
實驗教學時培養(yǎng)學生動手能力，利用所學知識解決實際問題能力的實踐平臺。根據(jù)工業(yè)藥劑學課程的特點，要讓學生在實驗課中學會用工業(yè)藥劑學的理論和方法設計實驗方案、解培養(yǎng)學生科研工作能力，筆者結(jié)合我校少數(shù)民族大學生實踐教學工作中存在一些突出問題，從以下幾個方面加以改進。
3. 1 采取參觀實習的教學方法:
利用校外藥廠的優(yōu)勢，完成本課程的理論教學之后，組織學生參觀學習與藥物制劑專業(yè)相關的教學基地。只要讓學生接觸到實際設備及實際操作過程，親臨其境后才能加深對課堂所講理論知識的理解與掌握。
3. 2 鼓勵學生提前進入實驗室:
大學新生入學起，鼓勵學生提前進入實驗室，積極主動參加學術論壇及學術報告，加入課題組，協(xié)助老師檢索文獻資料。假期到實驗室向在校研究生學習最基本的實驗技能，熟悉實驗操作步驟，掌握實驗動物的處理、藥物的提取分離、有機溶劑的正確篩選、數(shù)據(jù)的整理統(tǒng)計、論文的撰寫工作等。這一切都是有利于提高學生科研水平的很好的嘗試。
3. 3 開設綜合應用型實驗，提高學生綜合運用知識的能力:
工業(yè)藥劑學是綜合性技術科學，在其不斷發(fā)展過程中，各學科相互影響、相互滲透。增加設計綜合性實驗可使學生把所學的專業(yè)知識貫通起來，加深對所學專業(yè)知識的理解與掌握，提高學生的實驗動手能力。作者的建議是在符合該專業(yè)培養(yǎng)目標的情況下，減少單純驗證性實驗，采用新的先進的儀器設備，增設綜合應用型實驗，培養(yǎng)學生實際動手能力及分析解決問題的能力。例如完成從原料藥到成品藥的實驗過程，需要對原料藥的前期處理、提取有效成分、進行薄層鑒別和HPLC 法測定有效成分，評價藥物療效，成品質(zhì)量檢測等環(huán)節(jié)。從而加深掌握了學生全面系統(tǒng)的認識。
4 工業(yè)藥劑學教學改革的效果
長期以來，工業(yè)藥劑學課程被認為是難學的課，尤其是少數(shù)民族學生來講，由于他們的文化基礎薄弱，對學習不主動，懶散，自我控制能力差，缺乏自信心，不能正確認識自己，實踐能力等各方面的不利條件，學習工業(yè)藥劑學的難度加大。在教學中，我們從實際情況出發(fā)，降低教學難度，從優(yōu)化教學內(nèi)容入手，對工業(yè)藥劑學課程的教學進行了改革，重視實驗教學，營造良好的教學氛圍�？梢�，我們采納的教學改革方法對工業(yè)藥劑學教學質(zhì)量和效果起到一定的作用。
【蒙授藥物制劑專業(yè)工業(yè)藥劑學的教學改革論文】相關文章：
工業(yè)設計專業(yè)教學改革論文03-21
工業(yè)設計教學改革分析論文03-09
高校工業(yè)設計教學改革探討論文02-25
基于工業(yè)設計手繪表現(xiàn)技法的教學改革論文11-23
工業(yè)設計概論課程的教學改革與創(chuàng)新論文11-29
高職專業(yè)教學改革研究與實踐的論文03-20
設計類專業(yè)教學改革之論文03-06
專業(yè)特色形體課的教學改革論文03-20
藥劑學畢業(yè)論文03-23
- 相關推薦